چکیده:
المقدمة والهدف: هدف الدراسة الحالية هو تأثير تمارين الرؤية الرياضية على الدقة وثبات العين في مهارة التصويب والتحكم للأطفال ذوي صعوبات التعلم.
الطريقة: في هذه الدراسة شبه التجريبية باستخدام تصميم القياس التكراري (اختبار قبلي-اختبار بعدي-احتفاظ-انتقال)، تم اختيار 30 طالبًا ذكورًا من ذوي صعوبات التعلم في مدينة أصفهان بالفترة العمرية من 7 إلى 10 سنوات بشكل متاح، وتم توزيعهم عشوائياً إلى مجموعتين، تمارين الرؤية الرياضية والمجموعة الضابطة. في المرحلة القبلية قام المشاركون بتنفيذ 10 محاولات لمهمة رمي وإمساك الكرة. تم تنفيذ مرحلة الاكتساب على مدى ثمانية أسابيع بواقع ثلاث جلسات أسبوعياً. بعد انتهاء آخر جلسة تدريبية، في المرحلة البعدية، وأسبوعين من عدم التدريب، استخدم الأطفال ذوي صعوبات التعلم استراتيجيات التحديق غير الفعّالة في المهام المختلفة. لذلك كان هدف البحث الحالي هو دراسة تأثير تمارين الرؤية الرياضية على مدة ثبات العين ودقة مهارة التصويب-التحكم لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم. في هذه الدراسة شبه التجريبية باستخدام تصميم السلسلة الزمنية (اختبار قبلي-اختبار بعدي-احتفاظ-انتقال)، تم اختيار 30 طالبًا ذكورًا من ذوي صعوبات التعلم في مدينة أصفهان بالفترة العمرية من 7 إلى 10 سنوات بشكل متاح، وتم توزيعهم عشوائياً إلى مجموعتين، تمارين الرؤية الرياضية والمجموعة الضابطة. في المرحلة القبلية قام المشاركون بتنفيذ 10 محاولات لمهمة رمي وإمساك الكرة. تم تنفيذ مرحلة الاكتساب على مدى 8 أسابيع بواقع ثلاث جلسات أسبوعياً. بعد انتهاء آخر جلسة تدريبية، في المرحلة البعدية، وأسبوعين من عدم التدريب في مرحلة الاحتفاظ وفي مرحلة الانتقال قام المشاركون بتنفيذ 10 محاولات لمهمة رمي وإمساك الكرة. في كل مرحلة تم تسجيل سلوك التحديق باستخدام جهاز تتبع العين وأداء مهمة الرمي والإمساك بواسطة الباحث. تم تحليل البيانات باستخدام طريقة تحليل التباين مع القياس التكراري بمستوى معنوية 0.05. أظهرت النتائج أن تمارين الرؤية الرياضية لها تأثير معنوي على زيادة دقة مهارة التصويب-التحكم وزيادة مدة ثبات العين في مرحلة رمي الأطفال ذوي صعوبات التعلم. لكن النتائج الأخرى أظهرت أن تمارين الرؤية الرياضية لا تأثير لها على ثبات العين في مرحلة استقبال الأطفال ذوي صعوبات التعلم. بشكل عام، نتائج البحث الحالي تؤكد على أهمية تمارين الرؤية الرياضية في أداء الأطفال ذوي صعوبات التعلم؛ لكن فيما يخص تأثير تمارين الرؤية الرياضية على سلوك التحديق بالنظر إلى نوع المهمة المعنية (تصويب أو تحكم) يحتاج إلى مزيد من البحث.
چکیده: (ترجمه شده توسط هوش مصنوعی)
مقدمه وهدف: یهدف هذا البحث الی دراسه تاثیر تمارین الرویه الریاضیه علی دقه ومده العین الثابته فی المهاره الهدف-الاعتراضیه لدی الاطفال ذوی اضطراب التعلم.
الطریقه: فی هذه الدراسه شبه التجریبیه ذات التصمیم القیاسی المتکرر (الاختبار القبلی-الاختبار البعدی-الاحتفاظ-النقل)، تم اختیار 30 طالبا ذکرا یعانون من اضطراب التعلم فی مدینه اصفهان، تتراوح اعمارهم بین 7 و 10 سنوات، بشکل متاح وعشوايیا وتم توزیعهم علی مجموعتین: مجموعه تمارین الرویه الریاضیه ومجموعه ضابطه. فی مرحله الاختبار القبلی، قام المشارکون باداء 10 محاولات من مهمه رمی الکره والامساک بها. استمرت مرحله الاکتساب لمده ثمانیه اسابیع، بثلاث جلسات فی الاسبوع. بعد الانتهاء من اخر جلسه تدریبیه، فی مرحله الاختبار البعدی، فی اسبوعین بدون تدریب، یستخدم الاطفال ذوو اضطراب التعلم استراتیجیات تثبیت اقل فعالیه فی المهام المختلفه. لذلک، کان هدف هذا البحث هو فحص تاثیر تمارین الرویه الریاضیه علی مده العین الثابته ودقه المهاره الهدف-الاعتراضیه لدی الاطفال ذوی اضطراب التعلم. فی هذا البحث شبه التجریبی بتصمیم السلاسل الزمنیه (الاختبار القبلی-الاختبار البعدی-الاحتفاظ-النقل)، تم اختیار 30 طالبا ذکرا یعانون من اضطراب التعلم فی مدینه اصفهان، تتراوح اعمارهم بین 7 و 10 سنوات، بشکل متاح وتم توزیعهم عشوايیا علی مجموعتین: مجموعه تمارین الرویه الریاضیه ومجموعه ضابطه. فی مرحله الاختبار القبلی، قام المشارکون باداء 10 محاولات من مهمه رمی الکره والامساک بها. استمرت مرحله الاکتساب لمده 8 اسابیع، بثلاث جلسات فی الاسبوع. بعد الانتهاء من اخر جلسه تدریبیه، فی مرحله الاختبار البعدی، فی اسبوعین بدون تدریب، فی مرحله الاحتفاظ وفی مرحله النقل، قام المشارکون باداء 10 محاولات من مهمه رمی الکره والامساک بها. فی کل مرحله، تم تسجیل سلوک العین الثابته بواسطه جهاز تتبع العین واداء مهمه رمی الکره والامساک بها بواسطه الباحث. تم تحلیل البیانات باستخدام تحلیل التباین مع القیاس المتکرر بمستوی دلاله 0.05. اظهرت النتايج ان تمارین الرویه الریاضیه لها تاثیر کبیر علی زیاده دقه المهاره الهدف-الاعتراضیه وزیاده مده فتره العین الثابته فی مرحله الرمی لدی الاطفال ذوی اضطراب التعلم. ومع ذلک، اظهرت النتايج الاخری ان تمارین الرویه الریاضیه لیس لها تاثیر کبیر علی العین الثابته فی مرحله الاستقبال لدی الاطفال ذوی اضطراب التعلم. بشکل عام، توکد نتايج هذا البحث علی اهمیه تمارین الرویه الریاضیه لاداء الاطفال ذوی اضطراب التعلم؛ ولکن فیما یتعلق بتاثیر تمارین الرویه الریاضیه علی سلوک العین الثابته، اعتمادا علی نوع المهمه المعنیه (الهدف او الاعتراض)، هناک حاجه الی مزید من البحث.
الاحتفاظ وفی مرحله النقل، قام المشارکون باداء 10 محاولات من مهمه رمی الکره والامساک بها. فی کل مرحله، تم تسجیل سلوک العین الثابته بواسطه جهاز تتبع العین واداء مهمه رمی الکره والامساک بها بواسطه الباحث. تم تحلیل البیانات باستخدام تحلیل التباین مع القیاس المتکرر بمستوی دلاله 0.05.
النتايج: تمارین الرویه الریاضیه لها تاثیر کبیر علی زیاده دقه المهاره الهدف-الاعتراضیه وزیاده مده فتره العین الثابته فی مرحله الرمی. تمارین الرویه الریاضیه لیس لها تاثیر کبیر علی العین الثابته فی مرحله الاستقبال.
الاستنتاج: توکد نتايج هذه الدراسه علی اهمیه تمارین الرویه الریاضیه لاداء الاطفال ذوی اضطراب التعلم؛ فیما یتعلق بتاثیر تمارین الرویه الریاضیه علی سلوک العین الثابته، هناک حاجه الی مزید من البحث اعتمادا علی نوع المهمه المعنیه (الهدف او الاعتراض).
خلاصه ماشینی:
أظهرت النتائج أن تمارين الرؤية الرياضية لها تأثير معنوي في زيادة دقة المهارة الهدفية-المهارية وزيادة مدة دورة ثبات العين في مرحلة الرمي لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم.
ومع ذلك، أظهرت النتائج الأخرى أن تمارين الرؤية الرياضية ليس لها تأثير معنوي على ثبات العين في مرحلة الاستلام لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم.
لهذا السبب، يجب قياس وتحديد سلوك التثبيت للمشاركين أثناء المهمة الواقعية لمعرفة ما إذا كانت هذه التمارين قادرة على التأثير على سلوك التثبيت في المهمة الواقعية أم لا؟ وبالنظر إلى أن الأطفال الذين يعانون من صعوبات التعلم يعانون من اضطرابات في التحكم البصري الحركي ومعالجة المعلومات البصرية المرتبطة بالمهمة (٥)، والقدرة على استخدام المعلومات التنبؤية لتوجيه الأفعال (٦)، وتتبع الأشياء (٧)، والقدرة على الحفاظ على التثبيت في الأهداف البصرية عند تنفيذ المهام في البيئات الواقعية؛ وبالنظر إلى أن تمارين الرؤية الرياضية فعالة في تحسين المهارات البصرية (الحركات السريعة، التثبيت، وحدة الإبصار) لدى العينات السليمة والرياضيين (١٤-١٦)، فقد أُجري البحث الحالي بهدف فحص تأثير تمارين الرؤية الرياضية على مدة ثبات العين ودقة مهارة الاستهداف-المهارية لدى الأطفال الذين يعانون من صعوبات التعلم.
وأشارت النتائج إلى أن تدريبات الرؤية الرياضية لها تأثير معنوي على دقة مهارة الرمي والاستلام لدى الأطفال ذوي اضطرابات التعلم.
بشكل عام، أظهرت نتائج البحث الحالي أن تدريبات الرؤية الرياضية لها تأثير معنوي على دقة مهارة الرمي والاستلام وزيادة طول دورة العين الهادئة.
Role of sports vision and eye hand coordination training in performance of table tennis players.
Impact of sport vision training for enhancing selected visual skills and performance factors of novice hockey players.
(
, 
, 
)
