چکیده:
الهدف من تقديم هذه المقالة هو إظهار أن الاستثمار في تعليم المرأة لا يقلل الفجوة بين الجنسين فحسب، بل يعزز أيضًا مستوى الإنتاجية، وزيادة الإنتاج، والدخل الأعلى. يعتمد الإطار النظري لهذا البحث على نظريات التنمية، وخاصة نظرية رأس المال البشري، مع التركيز على الاستثمار في تعليم المرأة. تم إجراء هذا البحث باستخدام طريقة وثائقية. تشير نتائج هذا البحث إلى أن زيادة التعليم تؤثر بشكل مماثل على أجور الرجال والنساء، ولكن الاستثمار الأكبر في المستويات التعليمية الأعلى (بسبب التكاليف النقدية وتكاليف الفرصة المتزايدة) يواجه عوائد متناقصة. نظرًا لأن متوسط تعليم المرأة في إيران ومعظم دول العالم كان حتى الآن أقل من تعليم الرجل، فإن العائد النهائي لتعليم المرأة أعلى من تعليم الرجل. بالإضافة إلى ذلك، يعتقد الاقتصاديون أن العائد الاجتماعي لتعليم المرأة أكبر أيضًا. وذلك لأن المرأة المتعلمة تلعب دورًا مهمًا في تعزيز مستوى الصحة والرفاهية والتقدم التعليمي لأطفالها. من ناحية أخرى، تشارك المرأة المتعلمة بشكل أكبر في القوى العاملة، وبالمشاركة في الأنشطة الإنتاجية المدرة للدخل، فإنها تدفع المزيد من الضرائب للحكومة، وبالتالي توسع القاعدة الضريبية.
خلاصه ماشینی:
Cameron 1 - العائد الاقتصادي للاستثمار في تعليم المرأة على الرغم من أن الفرق في عدد سنوات الدراسة بين النساء والرجال هو أمر عام وبديهي، إلا أن الفحص الدقيق له يمكن أن يكون مفيدًا للغاية.
لذلك، القضية الأكثر أهمية في حساب العائد الاقتصادي لتعليم المرأة هي احتساب فقط أولئك اللاتي يشاركن في سوق العمل ويتلقين أجورًا، وفي هذه الحالة يمكن ربط الأجور المستلمة بإنتاجية القوى العاملة للمرأة ومقارنتها ببعضها البعض (شولتز[2]، 1995: 49).
إذا كان هناك فرق كبير في تقدير العائد الخاص للتعليم بين الرجال والنساء، فإن هذا الفرق يرجع عمومًا إلى ارتفاع عائد تعليم المرأة.
وذلك لأنه في معظم المجتمعات، يكون عدد سنوات دراسة المرأة أقل من الرجل، وبما أن عائد التعليم أعلى بشكل عام في المراحل الأدنى، فإن هذا الفرق يشير إلى ارتفاع العائد الخاص للاستثمار في تعليم المرأة (كينغ [1] وهيل [2]، 1993: 124).
نظرًا لأن هذا النوع من رأس المال يؤدي إلى دخل أعلى وتوظيف أكبر ورفاهية اقتصادية أوسع، يجب على المجتمع أيضًا أن يشارك بشكل كبير في هذا الاستثمار.
يمكن استخلاص النتيجة التالية من المناقشات الواردة في هذا القسم: إذا كان العائد الخاص للاستثمار للرجال والنساء متشابهًا وقابلاً للمقارنة، فمنذ أن الآثار الخارجية لتعليم المرأة أوسع من تعليم الرجل، فإن الاستثمار بشكل أكبر في تعليم المرأة يكون أكثر فعالية بالنسبة للمجتمع.
بالإضافة إلى ذلك، نظرًا لأن عائد التعليم يكون عمومًا أعلى في المراحل الأدنى، وبافتراض أن متوسط مستوى تعليم الرجال أعلى من النساء، فإن الاستثمار الإضافي في تعليم المرأة سيحقق عائدًا اقتصاديًا أكبر للمجتمع.
(
, 
, 
)
