چکیده:
يتناول هذا المقال، من خلال تطبيق تفسيري ونقدي، منظور القيادة التعليمية وخطاباتها في كتاب دليل بالغريف لخطاب القيادة التعليمية، بتحرير فينويك دبليو. إنجليش. يُعد هذا الكتاب أحد المصادر البارزة والشاملة في مجال دراسات القيادة والإدارة التعليمية، حيث يفحص مفاهيم ومبادئ القيادة التعليمية كنوع من الخطاب بمنهج متعدد الأبعاد ونقدي. يركز هذا الكتاب بشكل خاص على دور الاستعارات والروايات والخطابات النقدية في تشكيل نظريات وممارسات القيادة، ويسعى إلى تقديم صورة شاملة لتعقيدات القيادة التعليمية في عالم اليوم، ويمثل خطوة مهمة نحو تعميق فهم القيادة وتعزيز الخطابات المرتبطة بها في مجال دراسات القيادة التعليمية.
خلاصه ماشینی:
يركز هذا الكتاب بشكل خاص على دور الاستعارات والروايات والخطابات النقدية في تشكيل نظريات وممارسات القيادة، ويسعى إلى تقديم صورة شاملة لتعقيدات القيادة التربوية في عالم اليوم، واتخاذ خطوة مهمة نحو تعميق فهم القيادة وتعزيز الخطابات ذات الصلة بها في مجال دراسات القيادة التربوية.
في حين أن المناقشات النظرية الواسعة تتناول موضوعات مثل الطبقة الاجتماعية والبنائية وما بعد الحداثة والنقد ما بعد الاستعماري والقيادة الديمقراطية 7 مقابل القيادة الموزعة واليقظة الذهنية 8 ، فإن كتاب خطاب القيادة التعليمية والإدارة 9 ، باستخدام الخطاب الفريري 10 ، يكشف بشكل استباقي عن الحالات المقيدة التي تعيق قصدية قادة اليوم 11 وقدرتهم على التفاعل الكامل مع التاريخ.
co-intentionality Dialogue-oriented interactions Word World The arc of the moral universe Critical education Social class, constructivism, postmodernism, postcolonial critique, democratic leadership Distributed Leadership and Mindfulness Educational Leadership and Management Discourse Freire's discourse Intentionality of educational leaders Untested feasibility الفصل الثاني: حول عدسة فوكو من منظور دراسات ريتشارد نيش 1 ، يتم فحص مفاهيم علم الآثار والخطاب 2 باعتبارهما جوانب محورية لطريقة ميشيل فوكو 3 ، والنظر في كيفية استخدام هذه المفاهيم لدراسة القيادة التعليمية.
ومع ذلك، كما هو موضح في نهج وطرق فوكو، إذا كان الهدف من الدراسة هو فهم كيفية تشكل مجالات المعرفة مثل فعالية المدارس وتحسينها من منظور تاريخي وكيفية تشكل الخطابات والتوليفات الخطابية والمجالات البيانية التي تستخدم بيانات معينة، فقد يكون لدى أفكار فوكو شيء أساسي لتقدمه، حيث تتعامل هذه المجالات مع فحص كيف وصلت هذه المجالات المعرفية والتوليفات إلى وضعها الحالي.
(
, 
, 
)
