چکیده:
يهدف هذا البحث إلى تقييم تأثير المحركات الكبرى، والاتجاهات الكلية، وانعدام اليقين المرتبط بها في مسار صياغة لائحة مستقبلية لترقية رتبة أعضاء هيئة التدريس بالجامعات، ورسم سيناريوهات بديلة حول لائحة الترقية في الأفق 1414. ولتحقيق ذلك، تم الاعتماد على المنهجية النوعية والاستفادة من أدوات مصفوفة تحليل الآثار المتقاطعة وبرنامج مايك ماك لتحديد وتحليل المحركات الرئيسية للتغيير في هذا المجال؛ ثم تم الاستعانة ببرنامج سيناريوويزارد ولوحة الخبراء لتحديد انعدام اليقين الرئيسي وتوصيف السيناريوهات المحتملة لمستقبل لائحة ترقية الرتبة العلمية لأعضاء هيئة التدريس في الأفق 1414. بناءً على ذلك، تم تحليل البنية العلائقية للتأثير والتأثر بين المكونات الرئيسية، وتم تحديد خمس قوى خطاب مهيمنة على التعليم العالي في إيران، وتوقعات المجتمع (الصناعة والسوق والحكومة) من التعليم العالي، واقتصاد التعليم العالي، والمنافسة وتدويل التعليم العالي، والتحديات الناشئة وتطوير العلوم متعددة وتجاوز التخصصات كقوى دافعة للتغيير. وفي الختام، تم تبين ثلاثة سيناريوهات وهي "مدرسة الحكمة والمعرفة"، و"مدرسة المعرفة والعلم والتكنولوجيا"، و"مدرسة المنطق والقيمة" باعتبارها مستقبلات بديلة [1] متصورة لنظام ترقية رتبة أعضاء هيئة التدريس، ووصف شروط اللائحة المذكورة في كل سيناريو ومقارنتها ببعضها البعض. [1]. المستقبلات البديلة هي في الواقع السيناريوهات المحتملة التي تحل محل الوضع الراهن.
خلاصه ماشینی:
مستقبل لائحة ترقية الرتبة العلمية لأعضاء هيئة التدريس في إيران: منهج سيناريوي إحسان مرزبان ١، أحد رضايان قيه باشي ٢* وعلي حسين رضايان ٣ ملخص يهدف هذا البحث إلى تقييم تأثير المحركات والاتجاهات الكبرى وعدم اليقين المرتبط بها في مسار صياغة لائحة مستقبلية لترقية رتبة أعضاء هيئة التدريس في الجامعات ورسم سيناريوهات بديلة حول لائحة الترقية بحلول عام 1414 هـ.
الفصلية البحثية والتخطيط في التعليم العالي، المجلد 29، العدد 1، 1402 209 (Stokes & 2015، ولكن صياغة السياسات في هذا المجال ترتبط دائمًا بسؤال رئيسي واستراتيجي: هل يتوافق النظام الجامعي وأدوات تقييم القيمة الوظيفية لأعضاء هيئة التدريس مع التطورات والتقدم السريع في المجالات الاجتماعية والثقافية والاتصالات والتكنولوجيا؟ يمكن أن يكون ردنا على هذا السؤال حاسمًا في تحديد مسار الإنتاجية والتآزر العلمي وأداة لتنسيق المؤسسة الجامعية مع القطاعات الأخرى (بما في ذلك المجتمع والصناعة) (Alperin & Schimanski, 2018).
الجدول 3- أهم القوى الدافعة وأوجه عدم اليقين المؤثرة على مستقبل لائحة ترقية رتبة أعضاء هيئة التدريس الإيرانية يرجى الرجوع إلى صورة الصفحة.
في السيناريو الأول، الذي يعكس تفوق الأساليب الحديثة والاتجاهات العالمية في توجيه نظام التعليم العالي، تمت إضافة مجموعة من المؤشرات تحت عنوان "الأنشطة الاجتماعية الشبكية" إلى اللائحة وفي السيناريو الثالث الذي 228 مستقبل لائحة ترقية الدرجة العلمية لأعضاء هيئة التدريس في إيران : ...
(
, 
, 
)
