تقييم مهارات المعلمين المهنية مقاله

خلاصه ماشینی:

271 265 الجنس باتجاه الإناث 265 المؤهل العلمي باتجاه البكالوريوس 265 التخصص الدراسي باتجاه تعليم المرحلة الابتدائية 265 المرحلة الدراسية باتجاه الصفين الثاني والثالث 265 تُظهر بيانات الجدول أعلاه الإحصائيات الوصفية المتعلقة بالمتغير "طرق التدريس" (من أبعاد مهارات المعلمين المهنية). 004 16 بناءً على النتائج التي تم الحصول عليها من بيانات الجدول أعلاه، يوجد بشكل عام علاقة بمقدار ٠٫٢٤٠ بين عنصر «طرق التدريس» (من أبعاد مهارات المعلمين المهنية) والمتغيرات المستقلة (الجنس، العمر الزمني، مدة الخدمة، المؤهل العلمي، التخصص الدراسي، والمرحلة الدراسية). 018 معنوي المتغير التابع: عنصر «طرق التدريس» 17 السؤال الثاني من البحث في أي وضع يوجد معلمو المرحلة الابتدائية في المنطقة ٤ قم في عنصر «التكنولوجيا التعليمية» (من أبعاد مهارات المعلمين المهنية)، وأي عامل (الجنس، العمر الزمني، مدة الخدمة، المؤهل العلمي، التخصص الدراسي، والمرحلة الدراسية) له تأثير معنوي في هذا العنصر؟ جدول ٨: الإحصائيات الوصفية المتعلقة بمتغير «التكنولوجيا التعليمية» (من أبعاد مهارات المعلمين المهنية) والمتغيرات المستقلة الديموغرافية المتغيرات المتوسط الانحراف المعياري عدد المشاركين التكنولوجيا التعليمية 81. 035 ذو دلالة إحصائية المتغير التابع: عنصر «التكنولوجيا التعليمية» السؤال الثالث من البحث: في أي وضع يوجد معلمو المرحلة الابتدائية في المنطقة ٤ قم فيما يتعلق بعنصر «تصميم التدريس» (من أبعاد مهارات المعلمين المهنية)، وأي عامل (الجنس، العمر الزمني، مدة الخدمة، المؤهل العلمي، التخصص الدراسي، والمرحلة الدراسية) له تأثير ذو دلالة على عنصر «تصميم التدريس» لدى المعلمين؟ 20 جدول ١١: الإحصائيات الوصفية المتعلقة بمتغير «تصميم التدريس» (من أبعاد مهارات المعلمين المهنية) والمتغيرات المستقلة الديموغرافية المتغيرات المتوسط الانحراف المعياري عدد المشاركين تصميم التدريس 82.