چکیده:
أجري هذا البحث بهدف دراسة فعالية تدريس درس أخلاقيات المهنة للمعلم على التوجه الديني والتوتر الدراسي لدى طلاب جامعة تربية المعلم في كرمان. كانت طريقة البحث شبه تجريبية بتصميم الاختبار القبلي-اللاحق مع مجموعة ضابطة. شمل مجتمع البحث جميع طلاب جامعة تربية المعلم في كرمان في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 1400-1401. تم اختيار 50 شخصًا بطريقة أخذ العينات المتاحة كعينة وتم تقسيمهم عشوائيًا إلى مجموعتين تجريبيتين (25 شخصًا) وضابطة (25 شخصًا). تلقت المجموعة التجريبية تدريبًا على أخلاقيات مهنة المعلم في 8 جلسات مدة كل منها 90 دقيقة، ولم تتلق المجموعة الضابطة أي تدخل. كانت أدوات جمع البيانات هي استبيان التوجه الديني لثناجوزاده وجان بزرجي (1390) واستبيان التوتر الدراسي لسان ودون وهو وزو (2011). تم تحليل البيانات باستخدام طريقة الإحصاء الوصفي وتحليل التغاير أحادي المتغير ومتعدد المتغير وباستخدام برنامج SPSS الإصدار 22. أظهرت النتائج أن تدريس أخلاقيات مهنة المعلم أدى بشكل كبير إلى زيادة التوجه الديني الالتزامي، وتقليل التوجه الديني غير الالتزامي والنفاق، وتقليل التوتر الدراسي لدى الطلاب (P <0.001). كان حجم هذا التأثير بناءً على حجم التأثير على التوجه الديني الالتزامي 0.53، وعلى التوجه الديني غير الالتزامي 0.47، وعلى النفاق 0.36، وعلى التوتر الدراسي 0.32. بناءً على ذلك، يمكن اقتراح استخدام هذا التدريب والاستراتيجيات الموجودة في جلسات تدريس أخلاقيات المهنة مثل تحمل المسؤولية والالتزام المهني والوظيفي والتعامل مع الضغوط الدراسية والتكيف مع البيئة التعليمية والمهنية لزيادة التوجه الديني وتقليل التوتر الدراسي لدى طلاب تربية المعلم.
خلاصه ماشینی:
Values analysis من الضروري معرفة مدى تأثير تدريس أخلاقيات المهنة في الجامعة الثقافية (وهو أحد المسارين الرئيسيين لدخول المعلمين إلى نظام التعليم والتربية) .
المؤشرات الوصفية لمتغير البحث {يرجى الرجوع إلى ملف الجدول المرفق} أظهرت نتائج الجدول ٣ أنه في مرحلة ما قبل الاختبار، كانت المتوسطات والانحرافات المعيارية لمتغيرات التوجه الديني (الالتزام الديني، وعدم الالتزام الديني، والنفاق الديني) والتوتر الدراسي لدى طلاب تدريب المعلمين في كل من المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة متماثلة، ولكن في مراحل ما بعد الاختبار (بعد التدخل)، لوحظ فرق كبير.
نتائج تحليل التغاير متعدد المتغيرات لفحص فعالية تدريب أخلاقيات مهنة المعلم على التوجه الديني لطلاب المعلمين {يرجى الرجوع إلى ملف الجدول المرفق} تظهر نتائج الجدول ٥.
وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسط درجات اختبار ما بعد التدخل للمتغير فعالية تدريب أخلاقيات مهنة المعلم على التوجه الديني لطلاب المعلمين بعد إزالة تأثير اختبار ما قبل التدخل.
نتائج تحليل التغاير لفحص فعالية تدريب أخلاقيات مهنة المعلم على مكونات التوجه الديني لطلاب المعلمين {يرجى الرجوع إلى ملف الجدول المرفق} تظهر نتائج الجدول ٧، وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسط درجات اختبار ما بعد التدخل للمتغير فعالية تدريب أخلاقيات مهنة المعلم على مكونات التوجه الديني لطلاب المعلمين، بعد إزالة تأثير اختبار ما قبل التدخل.
وفيما يلي، تظهر نتائج الجدول ٦ وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسط درجات اختبار ما بعد التدخل للمتغير فعالية تدريب أخلاقيات مهنة المعلم على التوتر الدراسي لطلاب المعلمين، بعد إزالة تأثير اختبار ما قبل التدخل.
۱۵۷ الخلاصة هدف هذا البحث هو دراسة وتقييم تأثير درس أخلاقيات المهنة للمعلم على التوجه الديني والتوتر الدراسي لطلاب المعلمين بجامعة الثقافة التربوية في كرمان.
(
, 
, 
)
