چکیده:
الهدف: تهدف هذه الدراسة إلى دراسة العوامل المؤثرة على تعزيز إنتاجية أعضاء هيئة التدريس في ثلاثة مجالات: التعليم والبحث والتنفيذ. تصميم البحث/ المنهجية/ النهج: لهذا الغرض، تم تصميم استبيان يتناسب مع احتياجات البحث وتم توزيعه على 167 عضوًا من أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الحكومية في مدينة طهران. بناءً على المعلومات التي تم الحصول عليها من الاستبيان، تم تحديد العوامل المؤثرة على الإنتاجية (في المجالات الثلاثة: التعليم والبحث والتنفيذ) لأعضاء هيئة التدريس باستخدام طريقة تحليل العوامل الاستكشافي، ثم تم تقدير تأثير كل منها باستخدام طريقة الانحدار الخطي. النتائج: وفقًا للنتائج التي تم الحصول عليها، فإن ستة عوامل مؤثرة على إنتاجية أعضاء هيئة التدريس هي: التعليم والنظام التعليمي، والاستجابة والأخلاق المهنية، والسلوك السياسي، والعوامل التحفيزية، وتوافر المرافق وفرص النمو، وتوقعات رئيس الجامعة العالية من أعضاء هيئة التدريس.
خلاصه ماشینی:
النتائج: وفقًا للنتائج التي تم الحصول عليها، تشمل العوامل الستة المؤثرة على إنتاجية أعضاء هيئة التدريس ما يلي: التعليم والنظام التعليمي، والاستجابة والأخلاق المهنية، والسلوك السياسي، والعوامل التحفيزية، وتوافر المرافق وفرص النمو، والتوقعات العالية لرئيس الجامعة من أعضاء هيئة التدريس.
لذلك، من الضروري تحديد العوامل المؤثرة على إنتاجية الموارد البشرية، وخاصة أعضاء هيئة التدريس بالجامعات الذين هم المحرك الرئيسي لإنتاج المعرفة من خلال التعليم والبحث، حتى يتمكن تعزيز العوامل القابلة للتحسين من تحقيق النمو الاقتصادي والاجتماعي وفي نهاية المطاف زيادة التوظيف و ِ رفع مستوى الرفاهية الوطنية وتحقيق التنمية المستدامة.
جدول ٧: معاملات تأثير العوامل المؤثرة على إنتاجية التدريس المعاملات المعاملات إحصائيات التعددية العوامل غير موحدة موحدة Sig. T Bخطأ المعيار B VIF Tol. 0/0005/425 13/74474/556 جودة التعليم والنظام التعليمي ٣/٦٠٣١١/٣٩٧ ١/٠٠٨٠/٩٩٢٠/٠٠٢٣/١٦٣٠/٢٢٠ الاستجابة والأخلاق المهنية ٣/٥٩٢١١/٢٤٨ ١/٠٠٢٠/٩٩٩٠/٠٠٢٣/١٣٢٠/٢١٧ عوامل التحفيز المناسبة ٣/٦٣١١/٧٦٥ ١/٠٢٣٠/٩٩٧٠/٦٢٨٠/٤٨٦٠/٠٣٤ السلوك السياسي ٣/٩٣١٩/٦٢٤ ١/٢٠/٨٣٣٠/٠١٥٢/٤٤٨٠/١٨٦ توافر المرافق وفرص النمو ٣/٧٥٣١٨/١٢٧ ٠/٣٤٩ ١/٠٩٣٠/٩١٤٠/٠٠٠٤/٨٣٠ توقعات رئيس الجامعة العالية من 1/3260/7540/375-0/889-0/071 4/029-3/358 أعضاء هيئة التدريس 76 لإنتاجية البحث، وبالنظر إلى الجدول (٨)، فإن قيمة دوربين واتسون لهذه الإحصائية تساوي ١/٩٦، وبالتالي يمكن استنتاج أن المتغيرات المستقلة للبحث تتمتع بالاستقلال اللازم وهي مناسبة للانحدار.
على الرغم من أن البحث الحالي حول تحديد العوامل المؤثرة على إنتاجية أعضاء هيئة التدريس يؤكد نتائج البحوث السابقة، ومن هذا المنظور فإن مستوى توافقه ملحوظ ;Khodabakhshzadeh et al.
لذلك، يوصى بتحديد العوامل الأخرى المؤثرة على إنتاجية أعضاء هيئة التدريس من خلال البحث النوعي.
(
, 
, 
)
