چکیده:
الخلفية والهدف: أحد التدخلات التي يمكن أن تلعب دورًا مهمًا في تحسين التنظيم الذاتي للتعلم والتفكير الاجتراري هو التدريب القائم على القبول والالتزام (ACT). يعتبر نهج القبول والالتزام جزءًا من الموجة الثالثة من العلاج السلوكي. بشكل عام، تُعرف العلاجات الموجة الثالثة بالعلاجات القائمة على القبول أو العلاجات القائمة على القبول واليقظة الذهنية، والتي تشمل مجموعة من الأساليب. تم إجراء هذا البحث بهدف دراسة تأثير التدريب القائم على القبول والالتزام (ACT) على التنظيم الذاتي للتعلم والتفكير الاجتراري لدى الطلاب. طريقة البحث: هذه الدراسة هي دراسة شبه تجريبية (شبه تجريبية) باستخدام تصميم الاختبار القبلي والبعدي والمتابعة مع مجموعة ضابطة. شمل مجتمع البحث جميع الطالبات اللاتي تتراوح أعمارهن بين 16 و 18 عامًا في المدارس الحكومية بمدينة بوشهر في العام الدراسي 98-1397 اللاتي استوفين شروط الدخول إلى الدراسة. تم اختيار 383 طالبة (وفقًا لتقدير صيغة كوكران) من مجتمع البحث أعلاه عن طريق أخذ عينات عنقودية عشوائية متعددة المراحل وتم تقييمهما باستخدام استبيان التنظيم الذاتي للتعلم واستبيان التفكير الاجتراري. النتائج والاستنتاجات: أظهرت النتائج أن التدريب القائم على القبول والالتزام (ACT) كان فعالاً في زيادة مستوى التنظيم الذاتي للتعلم وكذلك تقليل التفكير الاجتراري لدى الطلاب. وفقًا للنتائج، نظرًا لفوائد التدريب القائم على القبول والالتزام (ACT) في تحسين التنظيم الذاتي للتعلم وكذلك التفكير الاجتراري، وبسبب قصر مدة هذا التدخل، يبدو أن استخدام هذه الطريقة سيكون مفيدًا لمجموعة واسعة من المشكلات السلوكية والمعرفية.
خلاصه ماشینی:
أُجري هذا البحث بهدف دراسة تأثير التدريب القائم على القبول والالتزام (ACT) على التنظيم الذاتي للتعلم والتفكير الاجتراري لدى الطلاب.
نتائج الدراسة والاستنتاجات: أظهرت النتائج أن التدريب القائم على القبول والالتزام (ACT) كان فعالاً في زيادة مستوى التنظيم الذاتي للتعلم وتقليل التفكير الاجتراري لدى الطالبات.
لذلك، ركزت هذه الدراسة على فحص فعالية العلاج القائم على القبول والالتزام (ACT) على التنظيم الذاتي للتعلم والتفكير الاجتراري لدى الطلاب.
لذلك، فإن المشكلة الرئيسية في هذه الدراسة هي 1 - acceptance and commitment therapy (ACT) 2 - Mindfulnes-based stress reduction (MBSR) 3 - Mindfulness-based cognitive therapy 4 - Acceptance commitment therpy (ACT) 5 - Dialectic Behavior Therapy (DBT) 6 - Behavior Activation (BA) 7 - Functional Analytic Psychotherapy (FAP) 8 - Integrative Behavioral Couple Therapy (IBCT) 9 - Cognitive Behavioral Analysis System of Psychotherapy (CBASP) 10 - Hayes 11 - Roditi & Robinson 4 هل يؤثر التدريب القائم على القبول والالتزام (ACT) على التنظيم الذاتي للتعلم والتفكير الاجتراري لدى الطلاب؟ منهج البحث مجتمع الدراسة وطريقة أخذ العينات الدراسة الحالية هي دراسة شبه تجريبية (شبه تجريبية) أجريت بتصميم الاختبار القبلي والبعدي والمتابعة مع مجموعة ضابطة.
بعبارة أخرى، كان للتدخل القائم على القبول والالتزام (ACT) تأثير على زيادة مستوى التنظيم الذاتي الدراسي لدى الطلاب في مرحلة الاختبار البعدي للمجموعة التجريبية.
بعبارة أخرى، كان للتدخل القائم على القبول والالتزام (ACT) تأثير على زيادة مستوى التنظيم الذاتي الدراسي لدى الطلاب في مرحلة المتابعة بعد شهر واحد للمجموعة التجريبية.
بعبارة أخرى، كان للتدخل القائم على القبول والالتزام (ACT) تأثير على زيادة التنظيم الذاتي الدراسي لدى الطلاب.
(
, 
, 
)
