چکیده:
عدم وجود مؤشر شامل لقياس تغييرات رأس المال البشري في أبعاد مختلفة لكمية وجودة التعليم في البلد أدى إلى مواجهة المخططين والسياسيين التعليميين لنقص في المعلومات لتخطيط التعليم في البلد. في هذا البحث من خلال الإلهام من نموذج بناء المؤشرات المركبة التي نشرتها منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية وأيضاً التشاور مع خمسة عشر من الأساتذة الجامعيين الخبراء في مجال رأس المال البشري، وبالاعتماد على الأُسس النظرية وتصميم استبيان بمقياس ليكرت وبعد اختبار ألفا كرونباخ من أجل تقييم موثوقية البحث، تم وزن المؤشرات المكونة لرأس المال البشري من نوع التعليم في مجالين، الكمية والجودة. باستخدام البيانات الإحصائية المتاحة تم اختيار 18 مؤشر ذات صلة بكمية وجودة رأس المال البشري من نوع التعليم للفترة 1389-1396، ثم تم تطبيع البيانات وباستخدام تحليل القرار متعدد المعايير وطريقة سوارا تم الوزن وتم التجميع بالطريقة الحسابية. في النهاية، قدمت نتائج قياس المؤشر الشامل لرأس المال البشري من نوع التعليم بتمييز الكمية والجودة والتي تتيح إمكانية فحص أسباب الزيادة والنقصان في إطار المؤشرات المكونة للكمية والجودة. أظهرت النتائج أن جودة رأس المال البشري لم تنمو بما يتناسب مع كميته وحتى في بعض السنوات واجهت انخفاضاً، مما يشير إلى قلة اهتمام الحكومة بتحسين جودة التعليم في البلد.
خلاصه ماشینی:
في هذا البحث، مستوحاة من نموذج بناء المؤشرات المركبة التي نشرتها منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية، وبالتشاور مع خمسة عشر أستاذًا جامعيًا متخصصًا في مجال رأس المال البشري، وبالاعتماد على الأسس النظرية وتصميم استبيان بمقياس ليكرت وبعد اختبار ألفا كرونباخ لتقييم موثوقية البحث، تم ترجيح المؤشرات التي تشكل رأس المال البشري من نوع التعليم في مجالي الكم والكيف.
في النهاية، تم تقديم نتائج قياس المؤشر الشامل لرأس المال البشري من نوع التعليم بشكل منفصل للكم والكيف، والتي لديها القدرة على فحص أسباب الزيادة أو الانخفاض في شكل مؤشرات تشكل الكم والكيف.
(OECD, 2008) تقدير المؤشر الشامل ونتائج البحث اختيار المؤشرات وتقديمها: في هذا البحث، تم تحديد ٤٧ معيارًا فعالًا على رأس المال البشري من نوع التعليم بناءً على الأسس النظرية والخلفية البحثية.
ونتيجة لذلك، تم الحصول على مؤشر رأس المال البشري الشامل من نوع التعليم بالشكل التالي٥٢: (العلاقة ٦) (يرجى الرجوع إلى صورة الصفحة) اختبار قوة وحساسية المؤشر: في سياق المرحلة السابعة من نموذج بناء المؤشرات المركبة، في مرحلة تطبيع البيانات، بالإضافة إلى طريقة المسافة من المرجع، وهي الطريقة الرئيسية في هذا البحث، تم استخدام طريقة الحد الأدنى والأقصى أيضًا لفحص القوة ودقة التقدير.
(يرجى الرجوع إلى صورة الصفحة) الرسم البياني ١- مقارنة اتجاه المؤشر الشامل والمؤشر الكمي ومؤشر جودة رأس المال البشري المناقشة والاستنتاج في هذا البحث، تم تصميم وقياس مؤشر مركب لرأس المال البشري من نوع التعليم لأول مرة في البلاد، مستوحى من نموذج بناء المؤشرات المركبة الذي نشرته منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية (OECD).
(
, 
, 
)
