چکیده:
الهدف: الهدف من إجراء هذا البحث هو دراسة تأثير علاقة "المريد والمراد" عند الصوفية على آداب "الأستاذ والتلميذ" في النهج المستند إلى الكتاب والسنة في التعليم والتربية الإسلامية ونقدها. الطريقة: كانت طريقة هذا البحث نوعية ومن خلال الرجوع إلى المصادر التاريخية وكتب التربية والتعليم الإسلامي في القرون الوسطى (من القرن الرابع إلى السابع الهجري)، تم تنفيذه بأسلوب وصفي تحليلي. النتائج والاستنتاجات: علاقة "المريد والمراد" من آداب الصوفية. في هذه العلاقة، يكون المريد خاضعًا تمامًا لمراده. قام مؤلفو التعليم والتربية الإسلامية بنقل هذه الآداب وتقديمها بوصفها واجبات أخلاقية متوقعة من التلميذ تجاه الأستاذ. أظهرت نتائج البحث أن شيوع هذه الآداب بين الطلاب أدى إلى إنشاء نوع من العلاقات الأخلاقية الزائفة بين الأستاذ والتلميذ، وفقدانه الثقة بالنفس واستقلال الفكر وجرأة النقد والمطالبة العلمية للتلميذ تجاه الأستاذ.
خلاصه ماشینی:
مقالة أساسية نقد تأثير التصوف على آداب «الأستاذ والتلميذ» في كتب التعليم والتربية الإسلامية في القرون الوسطى (٤ إلى ٧ هـ) 2 السيد محمد رضا حسيني١، محمد طاهر يعقوبي 4 السيد حسن قريشي كرين ٣، محمد أمين ميكائيلي ملخص الهدف: يهدف هذا البحث إلى دراسة تأثير علاقة «المريد والمرشد» الصوفية على آداب «الأستاذ والتلميذ» في النهج القائم على الكتاب والسنة في التعليم والتربية الإسلامية ونقدها.
المنهج: كان منهج هذا البحث نوعيًا، وقد تم إجراؤه من خلال الرجوع إلى المصادر التاريخية وكتب التعليم والتربية الإسلامية في القرون الوسطى (٤ إلى ٧ هـ) بطريقة وصفية-تحليلية.
أحد هذه التأثيرات هو الاقتداء التام بآداب الأستاذ والتلميذ في النهج القائم على الكتاب والسنة في التعليم والتربية الإسلامية، من علاقة المريد والمرشد في النظام التربوي الصوفي.
ولتحقيق ذلك، تم دراسة تأثير آداب «المريد والمرشد» في النهج الصوفي للتعليم والتربية، على آداب «الأستاذ والتلميذ» في النهج القائم على الكتاب والسنة لنظام التعليم والتربية الإسلامية في الفترة الزمنية للقرون الوسطى؛ أي القرون الرابع إلى السابع الهجري.
ومن أهم كتب التعليم والتربية الإسلامية في هذه الفترة، «جامع بيان العلم وفضله» لابن عبد البر القرطبي (٣٦٨-٤٦٣ هـ)، و«الذرية إلى مكارم الشريعة» لمؤلفه الراغب الأصفهاني (توفي ٥٠٢ هـ)، و«إحياء علوم الدين» و«فاتحة العلوم» للإمام محمد الغزالي (٤٥٠-٥٠٥ هـ)، و«أدب العالم والمتعلم» للإمام النووي (٦٣١-٦٧٣ هـ) و«تذكرة السامع والمتكلم في أدب العالم والمتعلم» لابن الجماعة (٦٣٩-٧٣٣ هـ).
نقد تأثير المنهج الصوفي على آداب المعلم والمتعلم في كتب التعليم والتربية الإسلامية في العصور الوسطى ١.
(
, 
, 
)
