Skip to main content

تحليل أسئلة دراسة الاتجاهات الدولية لتقدم القراءة لدى طلاب الصف الرابع باستخدام نموذج قياس راش مقاله

عنوان اصلی: تحلیل سوال‌های مطالعه بین‌المللی پیشرفت سواد خواندن دانش‌آموزان پایه چهارم با استفاده از مدل اندازهگیری راش

(‎15 صفحه - از 209 تا 223 )

کلیدواژه ها: طلاب اتجاه الصف الرابع أحادية البعد بيرلز 2016 القراءة أسئلة اختبار قیاس استخدام

چکیده:

هدف البحث الحالي هو تحليل أسئلة دراسة الاتجاهات الدولية لتقدم القراءة (PIRLS 2016) لدى طلاب الصف الرابع باستخدام نموذج قياس راش. مجتمع الدراسة الحالي هو جميع طلاب الصف الرابع المشاركين في اختبار بيرلز 2016، وكانت العينة الإحصائية هي الطلاب الموجودين في الكتلة رقم واحد، والذين بلغ عددهم 274 طالبًا، وشملت الجنسين ذكرًا وأنثى. برنامج وينستيبس (winsteps) هو البرنامج المستخدم لتنفيذ نموذج راش. أظهرت النتائج أن أسئلة القراءة والكتابة للصف الرابع في بيرلز 2016 تتبع جيدًا نموذج الأبعاد الواحدة، ولديها القدرة على قياس القدرات من 1.5 إلى 2.5، وجميعها ذات ملاءمة جيدة مع نموذج راش. يبدو أن إجراء أبحاث حول الجنس في اختبارات القراءة والكتابة من أجل فحص المشكلات المحتملة الناجمة عن الجنس، وكذلك استخدام طرق الملاءمة الأخرى المتاحة في نظرية السؤال والإجابة لمقارنة النتائج في المستقبل، أمر ضروري.

خلاصه ماشینی:

com ملخص يهدف البحث الحالي إلى تحليل أسئلة دراسة القراءة الدولية لتقدم الطلاب (PIRLS 2016) في الصف الرابع باستخدام نموذج قياس راش. أظهرت النتائج أن أسئلة القراءة في الصف الرابع من بيرلز 2016 تتبع بشكل جيد نموذج الأبعاد الواحدة، ولديها القدرة على قياس القدرات من 1. بالنظر إلى الجهود المبذولة والمعلومات الغنية والموثوقة، في عدة دورات من دراسات بيرلز، فإن القضية الرئيسية في هذا البحث هي تطبيق نموذج راش في تحليل أسئلة دراسة التقدم الدولي في محو الأمية لدى الطلاب الإيرانيين (PIRLS ٢٠١٦). Thissen& Orlando سيتم تطبيق نموذج قياس راش في دراسة وتحسين جودة الخصائص القياسية النفسية وتحليل أسئلة اختبار محو الأمية للقراءة للصف الرابع في بيرلز 2016 بين الطلاب الإيرانيين وتحويله إلى أداة بمقياس قياس فاصل. في الواقع، سيسعى هذا البحث للإجابة على السؤال التالي: هل تتوافق أسئلة اختبار محو الأمية للقراءة للصف الرابع في بيرلز 2016 مع نموذج راش؟ أجرى الزعبي١ وزملاؤه (2019) بحثًا بهدف معايرة بيانات عُمان من اختبار PIRLS باستخدام نموذج الاستجابة المتدرجة وفحص خصائصه القياسية النفسية وتحديد مدى ملاءمة أو عدم ملاءمة بنوده. الجدول (2) مؤشرات الفصل بين الفرد والسؤال في أسئلة اختبار القراءة للصف الرابع في الكتلة الأولى بناءً على نموذج راش (يرجى الرجوع إلى صورة الصفحة) يشير مؤشر الفصل بين الأفراد 2 إلى التمييز بين المشاركين في مجموعات مختلفة ذات معنى أو مستويات مختلفة من القدرة من خلال المقياس ذي الصلة. Item separation insex (يرجى الرجوع إلى صورة الصفحة) الرسم البياني (1) خريطة رايت لأسئلة اختبار القراءة للصف الرابع في الكتلة الأولى بناءً على نموذج راش توضح خريطة رايت في الرسم البياني (1) توزيع الأفراد والأسئلة عبر مقياس القدرة بأكمله.


ورود / عضویت

برای مشاهده متن مقاله و یا دانلود آن لازم است وارد پایگاه شوید. در صورتی که عضو نیستید از قسمت عضویت اقدام فرمایید.

ورود
عضویت

تحتاج دخول لعرض محتوى المقالة. إذا لم تكن عضوًا ، فتابع من الجزء الاشتراک.
إن كنت لا تقدر علی شراء الاشتراك عبرPayPal أو بطاقة VISA، الرجاء ارسال رقم هاتفك المحمول إلی مدير الموقع عبر webmaster@noormags.com .

You need Sign in to view the content of the article. If you are not a member, proceed from part Sign up.
If you fail to purchase subscription via PayPal or VISA Card, please send your mobile number to the Website Administrator via webmaster@noormags.com .