چکیده:
الهدف من هذا البحث هو علم تفاح التربية الأخلاقية المحفزة للسعادة في المرحلة الأولى من التعليم المتوسط وتقديم النموذج الأمثل. عمل هذه الأزمات بطريقة أنها اخترقت حتى أبعاد الإنسان الوجودية وحولته كل يوم أكثر من اليوم السابق. هذه الأزمات والتحديات حولت القيم الماضية إلى قيم مخالفة اليوم والشذوذات الماضي إلى المعايير اليوم. البحث الحالي من حيث الهدف هو من النوع النظري الأساسي. طريقة تحليل البيانات هي أيضًا باستخدام المصادر الموجودة وتسجيل المعلومات ومن ثم تنظيمها مع بعضها البعض حسب الأولوية للإشارة إلى الأهداف المرجوة من البحث وتم القيام بالتحليل والمراجعة في مجال تقديم النموذج المثالي للتربية الدينية المحفزة للسعادة. نتائج البحث أشارت إلى أن الهدف النهائي للتربية الأخلاقية المحفزة للسعادة هو جعل الشباب يعيشون حياة سعيدة ومبهجة.
خلاصه ماشینی:
تحلیل فقهی – اخلاقی "الحق في بيئة سليمة" باعتباره حقًا إنسانيًا 1 مهنار أسدي خانوكي 2 علي محبي 3 نجمة وكيلي ملخص يهدف البحث الحالي إلى تشخيص العلل التي تعتري التربية الأخلاقية المبهجة في المرحلة المتوسطة الأولى وتقديم نموذج مثالي.
من أهم المؤسسات الاجتماعية التي تتولى مهمة التربية والتعليم في المجتمع المدرسة، التي تعتبر الركن الرئيسي للتعليم والتربية بهدف تربية الطلاب بشكل صحيح في الأبعاد الدينية والأخلاقية والعلمية والتعليمية والاجتماعية، واكتشاف المواهب وتوجيه النمو الروحي والمعنوي والجسدي لهم على أساس أهداف المناهج الدراسية ووفقًا للوائح وتعليمات وزارة التربية والتعليم.
من بين هذه القيم، الاهتمام بالتربية الأخلاقية، التي لها تأثير كبير في نمو وتطور الأفراد، كما أن الوثائق المعتمدة تشير إلى التربية الأخلاقية كأحد الأهداف الكبرى للحكومة، وتعتبر هدف التربية الرسمية والعامة هو التربية الأخلاقية، وهي من المسؤوليات المهمة للنظام التعليمي.
لذلك، وبالنظر إلى ما سبق، فإننا في البحث الحالي ندرس "تشخيص العلل التي تعتري التربية الأخلاقية المبهجة في المرحلة المتوسطة الأولى وتقديم نموذج مثالي".
لذلك، في هذا البحث، نهدف إلى الإجابة على السؤال الرئيسي للبحث وهو: ما هو وضع التربية الأخلاقية المبهجة في المرحلة المتوسطة الأولى، وما هو النموذج المرغوب فيه في هذا المجال؟ منهج البحث يجب أن نبحث عن بهجتنا في الحياة في الأمور التي يمكنها التحكم في هذه العوامل المسببة للأزمات.
الخلاصة أُجري هذا البحث بهدف تشخيص العلل والأمراض التي تعتري التربية الأخلاقية المبهجة في المرحلة المتوسطة الأولى وتقديم نموذج مثالي باستخدام طريقة البحث النوعي من خلال تحليل المحتوى، وكشفت نتائج البحث أن الهدف النهائي للتربية الأخلاقية المبهجة هو إيصال المراهق إلى حياة سعيدة ومبهجة.
(
, 
, 
)
