چکیده:
المنهج من حيث الهدف تطبيقي ومن حيث طريقة جمع البيانات وصفي - ارتباطي من نوع المعادلات الهيكلية. تشمل المجتمع الإحصائي جميع موظفي التربية والتعليم في مدينة همدان. تم اختيار حجم العينة استنادًا إلى الطريقة النسبية الطبقية (من بين الفئتين الإدارة التعليمية الأولى والثانية) وجدول كرجسي ومورغان بشكل عشوائي لـ 210 أشخاص. تشمل أدوات البحث استبيانات رؤية كانت الأخلاقية الموجهة للغاية، الاستبيانات القياسية للاستراتيجيات الأخلاقية لنعمتي وزملائه (1398) والدافع الوظيفي لهوكمان وأولدهام (1980). تم تأكيد صلاحية الاستبيان من قبل ثلاثة من خبراء الإدارة. تم الإبلاغ عن موثوقية الأدوات من خلال اختبار كرونباخ ألفا بترتيب 0.89 لرؤية كانت الأخلاقية الموجهة للغاية، و0.84 للاستراتيجيات الأخلاقية، و0.90 للدافع الوظيفي و0.82 للمخالفات الإدارية. تم استخدام مستويين من التحليل الإحصائي لتحليل بيانات البحث: الإحصاء الوصفي (النسبة المئوية، التكرار، المتوسط والانحراف المعياري) والإحصاء الاستنتاجي (اختبار معامل الارتباط بيرسون من نوع المعادلات الهيكلية). أظهرت النتائج أن رؤية كانت الأخلاقية الموجهة للغاية لها تأثير مباشر على الدافع الوظيفي وتقليل المخالفات التنظيمية. كما أن الاستراتيجية الأخلاقية لها تأثير مباشر على الدافع الوظيفي وتقليل المخالفات التنظيمية، ويؤثر الدافع الوظيفي على مستوى تقليل المخالفات التنظيمية. وبالتالي، فإن رؤية كانت الأخلاقية الموجهة للغاية والاستراتيجيات الأخلاقية لها تأثير في تقليل المخالفات التنظيمية من خلال دور الوساطة للدافع الوظيفي.
خلاصه ماشینی:
فصلنامه پژوهش هاي رهبري و مديريت آموزشي الربعية لبحوث القيادة والإدارة التعليمية Leadership and Management دانشگاه علامه طباطبائي جامعة العلامة الطباطبائي سال پنجم ، شماره ١٩، بهار ٩٨، ص ٩١ تا ١١٥ المجلد الخامس، العدد ١٩، ربيع ٢٠٢٠، ص ٩١-١١٥ اثربخشي نقش ديدگاه وظيفه گرايانه اخلاقي کانت و استراتژيهاي اخلاقي در کاهش تخلفات سازماني با نقش ميانجي انگيزش شغلي سيروس قنبري ١، ليلا نعمتي ٢، رسول رستمي مال خليفه ٣، سهيل سرشار 4 تاريخ دريافت : ٩٩/٠٢/٣١ تاريخ پذيرش : ٩٩/٠٩/١٠ تم إجراء هذا البحث لدراسة فعالية دور المنظور الأخلاقي الواجبي لكانت والاستراتيجيات الأخلاقية في الحد من الانتهاكات التنظيمية مع الدور الوسيط للتحفيز الوظيفي.
هذه المبادئ في فلسفة كانت هي بمثابة إرشادات أخلاقية للمنظمات، وخاصة التعليم، والتي على أساسها تقوم بصياغة الميثاق الأخلاقي والاستراتيجيات الأخلاقية لمواصلة النشاط والأداء بشكل أكثر فعالية لتقليل السلوكيات السلبية وإدراج الموظفين أخلاقياً في وادي الواجب؛ لأن كل سلوك وأداء ينبع من مواقف الأفراد وإدراكهم؛ لذلك، إذا كان لدى الموظفين فهم صحيح للأخلاق وتم توضيح الاستراتيجيات الأخلاقية لهم بدقة، فسوف يتجنبون السلوكيات السلبية (نعمتي وزملاؤه، ١٣٩٩).
القيم المعيارية لاستبيان وجهة النظر الواجباتية الأخلاقية يوضح الرسم البياني أعلاه ما إذا كان المتغير الرئيسي يتم قياسه بشكل صحيح من قبل العوامل الفرعية؟ تشير النتائج التي تم الحصول عليها إلى أن كل سؤال من أسئلة الاستبيان يمكن أن يفسر المتغير الرئيسي بشكل جيد.
يعتقد نعماتي وزملاؤه (١٣٩٩) أن أخلاق كانت الواجباتية هي أحد العوامل المؤثرة المهمة في الحد من الانحرافات والمخالفات التنظيمية لأنها من خلال اختراق الأخلاق على جميع المستويات الفردية والتنظيمية للمؤسسة ووضعها في الثقافة التنظيمية، يمكن أن يكون لها تأثير إيجابي على تفكير الموظفين وإبعادهم عن السلوكيات السلبية والانحرافات.
(
, 
, 
)
