چکیده:
لقد حولت الأزمات العالمية تطوير الاقتصاد الوطني إلى مشكلة أساسية. إحدى طرق تحقيق التنمية الاقتصادية هي تحسين آليات تحويل البحوث الجامعية إلى مشاريع تجارية. نظرًا لأهمية ومكانة الجامعات والمراكز العلمية والبحثية في تلبية احتياجات المجتمع والتحرك نحو إنتاج رأس المال من المعرفة المنتجة في هذه المراكز، فمن الضروري تقديم استراتيجيات مناسبة للظروف الهيكلية والبيئية والبشرية لهذه المراكز لتحويل البحوث الجامعية إلى مشاريع تجارية. لذلك، يهدف البحث الحالي إلى تقديم استراتيجيات لتحويل البحوث الجامعية في مجال الرياضة إلى مشاريع تجارية. من حيث الهدف، يعتبر البحث الحالي بحثًا تطبيقيًا ومن حيث طريقة التنفيذ، فهو جزء من البحوث الوصفية - المسحية. من حيث جمع البيانات، فهو نوعي ومن حيث مكان جمع البيانات، فهو ميداني - مكتبة. تم إجراء البحث الحالي في إطار النهج النوعي وباستخدام طريقة نظرية البيانات الأساسية (جلاسر). في هذا البحث، تم استخدام المقابلات شبه المنظمة كأداة لجمع البيانات، وتم تحليل البيانات الناتجة باستخدام الترميز المفتوح والمحوري والنظري. شمل مجتمع الدراسة أعضاء هيئة التدريس في كليات التربية البدنية ورواد الأعمال الجامعيين والمخترعين الجامعيين في مجال الرياضة وطلاب الدراسات العليا. تم إجراء أخذ العينات باستخدام طريقة أخذ العينات النظرية وطريقة الحكم المستهدف حتى الوصول إلى التشبع النظري، والذي شمل 22 خبيرًا في المجموع. أظهرت نتائج الجزء النوعي أن استراتيجيات التحويل التجاري تشمل 57 مفهومًا و 10 فئات (تعليمية - بحثية، الموارد البشرية، إدارية، تسويقية، شخصية، اتصالات، صياغة السياسات، قانونية - تنظيمية، مالية، وأجهزة - برامج) و 6 أبعاد (داخل المؤسسة، فردية، خارج المؤسسة، قانونية، مرافق - معدات، اقتصادية). يجب على المديرين الجامعيين والحكوميين السعي باستمرار لاستخدام هذه الاستراتيجيات لتحويل البحوث وإنتاج الثروة للباحثين والعلماء.
خلاصه ماشینی:
صنّف أوشي وزملاؤه ٦ (٢٠٠٥) في أبحاثهم العوامل المؤثرة على التجاريّ سَازِي البحوث الجامعية إلى عوامل فردية وبيئية وخصائص مؤسسية وموارد تنظيمية.
صنّف يداللهي فارسي وزملاؤه (١٣٩٠) أيضًا في أبحاثهم العوامل المؤثرة على تجاريّ سَازِي البحوث الجامعية إلى عوامل تنظيمية وداخلية وبيئية/مؤسسية.
صنّف رستكار وخياط مقدم (١٣٩٣) العوامل المؤثرة على التجاريّ سَازِي إلى عوامل فردية (التحفيز والروح المعنوية)، وعوامل عملية (نظام التقييم، والوعي بالعمليات)، وعوامل هيكلية (قوانين حماية الملكية الفكرية، واللوائح المتعلقة بالأنشطة التجارية)، وعوامل بيئية (القوانين والسياسات الداعمة، والمنافسة)، وعوامل إدارية (نظام الاتصالات وتوفير التمويل، والبيروقراطية الإدارية والمرونة الإدارية، والاستقرار والكفاءة الإدارية)، وعوامل أساسية (النظام التعليمي، وطبيعة البحوث الجامعية).
بالإضافة إلى ذلك، يمكن القول أن نتائج البحوث التي أجريت في المراكز التعليمية والبحثية تلعب بالتأكيد دورًا مهمًا في تحسين نوعية الحياة وتطوير مستوى رفاهية المجتمع، ولكن عندما لا تكون لهذه النتائج والبحوث التي أجريت جوانب عملية وتجارية ولا تتوفر للأفراد والمجموعات المطلوبة، فإنها لن تكون مهمة وستفرض تكاليف باهظة على جسم الرياضة والعلم؛ من ناحية أخرى، لا يوجد في إيران تفاعل جيد بين البيئة الأكاديمية والقطاع التنفيذي للرياضة لأسباب هيكلية وبرامجية مختلفة (دستوم وزملاؤه، ١٣٩٢).
كما حدد حسين بور وخاكشير (١٣٩٢) أيضًا العوامل المؤثرة على تسويق البحوث الجامعية إلى فئتين: عوامل تنظيمية داخلية (بما في ذلك السياسات الجامعية، وأداء المؤسسات المسؤولة عن منح الامتيازات والعلاقات مع الصناعة وخصائص الجامعة) وعوامل تنظيمية خارجية (العوامل الثقافية والسياسية / القانونية والعوامل الاجتماعية).
تحديد العوامل المؤثرة على عملية تسويق نتائج البحوث الجامعية.
(
, 
, 
)
