چکیده:
ملخص: في هذه المقالة، تم تدوين النماذج والمدارس الفكرية لصياغة الدفاع في إطار تحليلي نموذجي، وفي النهاية تم تقديم إطار عمل جديد وشامل. ولتحقيق ذلك، تم استخدام طريقة البحث القائمة على التصنيف بناءً على العلاقات الدلالية. تشير نتائج البحث إلى تصنيف شامل في شكل نموذج ما بعد الحداثة، والرمزي والتفسيري، بما يتماشى مع مدارس الواقعية والواقعية الجديدة، ومدرسة كوبنهاغن، والمدرسة النقدية ومدرسة باريس. ومع ذلك، عند الدخول في مناقشات ما بعد الحداثة، لا يمكن تنظيم نظريات هذا القسم فقط في إطار ما بعد الحداثة، مثل النظرية الأساسية النسوية التي لها خلفية في نماذج أخرى. بالطبع، هذا التصنيف ليس متميزًا وكاملاً تمامًا، ويرجع جزء منه إلى ضعف المؤلف، وجزء منه ناتج عن طبيعة العلوم الإنسانية والاجتماعية حيث تحديد الحدود بدقة فيها ليس ممكنًا ولا هدف المؤلفين. بل إنه مثل لوحة الكولاج لما بعد الحداثيين، ممتع ومحفز.
خلاصه ماشینی:
النماذج ومدارس صياغة السياسات الدفاعية هنا، يتم طرح النموذج أولاً على المستوى الكلي، ويتم طرح المستوى الأدنى منه باعتباره «مصنوعًا» في مدارس السياسة الدفاعية التي تشمل مدارس الواقعية والواقعية الجديدة، ومدرسة كوبنهاغن، والمدرسة النقدية ومدرسة باريس.
يجيب كل نموذج على ثلاثة أسئلة أساسية: علم الوجود: ما هو شكل وطبيعة الواقع وما الذي يجب معرفته عنه؟ نظرية المعرفة: ما هي طبيعة العلاقة بين الباحث والواقع؟ المنهجية: كيف يمكن للباحث فهم الواقع؟ بالطبع، تُعرف النماذج أيضًا بعناصر أخرى مثل علم القيم والأنثروبولوجيا والبلاغة (نيومن (Neuman)، ١٣٨٩: ٦٦).
الواقعية التقليدية مع بداية الحرب العالمية الثانية وما بعدها، أدى المنظور الواقعي القائم على القوة في إطار النظرية النظامية ٨٨ إلى أن عوامل صياغة وتنفيذ السياسة الدفاعية تأخذ في الاعتبار الاعتمادات الداخلية والخارجية.
في المعنى الواقعي والواقعي الجديد، فإن السياسة الدفاعية الناشئة عن خوف “هوبز” شائعة وتنشأ من طبيعة الفوضى السائدة في البيئة وتسبب إجراءات متناقضة حيث يتبع الدفاع عن النفس على حساب أمن الآخرين (قيصري، 1393: 839)؛ بمعنى أن أي إجراء تقوم به الدولة في مجال الدفاع يُنظر إليه على أنه تهديد من قبل دولة أخرى، وأن الإجراءات الاحترازية المتخذة ردًا على التهديدات المتصورة تؤدي إلى إجراءات مماثلة أخرى.
يمكن أن يخلق الميل إلى التغيير من قبل المحللين وصانعي السياسات الدفاعية هذا المعنى في العلاقات بين الأشخاص، وينشر هذا التفسير للفعل؛ على سبيل المثال، من هذا المنظور، فإن البناء الاجتماعي للهوية المشتركة سيقلل من تصور التهديد (لطفيان، 1390: 175)؛ ما تم بناؤه ومعناه كواقع في الاتحاد الأوروبي والاتحادات الأخرى.
يؤكد هذا النموذج على بناء السياسة الدفاعية من خلال النوع الاجتماعي.
(
, 
, 
)
