چکیده:
أُجري البحث الحالي بهدف دراسة مستوى مهارات الحياة لدى طلاب المرحلة المتوسطة في مدينة تكاب. كان منهج البحث وصفياً من النوع المسحي. شمل المجتمع الإحصائي جميع طلاب المرحلة المتوسطة في مدينة تكاب وعددهم 2293 طالباً، تم اختيار عينة حجمها 300 طالب باستخدام معادلة حجم العينة وبطريقة العينة العنقودية متعددة المراحل. كانت أداة القياس هي استبيان مهارات الحياة المعياري الذي يتضمن مهارات حل المشكلات، التعاطف، التفكير الإبداعي، اتخاذ القرار، التعامل مع الانفعالات، التعامل مع الضغوط، التفكير النقدي، التواصل الفعال، الوعي الذاتي، وإقامة العلاقات بين الأشخاص. تم تأكيد الصدق الظاهري والمحتوى لأداة القياس من قبل الخبراء، وحُسب ثبات الاستبيان بناءً على معامل ألفا كرونباخ بنسبة 90.0%. تم تحليل البيانات على مستويين: الإحصاء الوصفي والإحصاء الاستدلالي (اختبار t لمتغير واحد، اختبار t للمجموعات المستقلة، اختبار تحليل التباين أحادي الاتجاه والاختبارات البعدية). أظهر تحليل النتائج أن مستوى امتلاك طلاب المرحلة المتوسطة لجميع مهارات الحياة كان أقل من المتوسط. وكانت أعلى نسبة امتلاك لدى الطلاب في مهارة اتخاذ القرار، وأدنى نسبة في مهارة التفكير الإبداعي. وجد فرق دال إحصائياً بين مستوى مهارة التفكير الإبداعي والتعامل مع الضغوط بين الطلاب والطالبات. كما وجد فرق دال إحصائياً في مستوى مهارات الحياة عبر الصفوف الدراسية المختلفة في جميع المهارات باستثناء مهارة التفكير الإبداعي.--------------------------------------------------------------------------------
خلاصه ماشینی:
كما أظهرت نتائج بحث (أديب، 1385) أن نظام التربية والتعليم العام في البلاد لم ينجح في تحقيق أهداف تعليم مهارات الحياة، وفي بحث (غريبي، قلي زاده، 1386) أشارت النتائج إلى أن مستوى تمتع الطلاب بمهارات الحياة كان في الحد المتوسط.
(يُرجى الرجوع إلى صورة الصفحة) بناءً على نتائج الجدول رقم 1 عند مستوى دلالة 0/001، تبين وجود فرق دال إحصائياً بين متوسط المهارات التي تم الحصول عليها والمتوسط الافتراضي 3؛ وبناءً على ذلك، فإن مهارات الحياة لدى الطلاب بشكل عام وفي كل مهارة من المهارات العشر: اتخاذ القرار، حل المشكلات، التفكير الإبداعي، التفكير النقدي، التواصل الفعال، إقامة العلاقات بين الأشخاص، الوعي الذاتي، التعاطف، التعامل مع الانفعالات، والتعامل مع الضغوط، كانت أقل من المستوى المتوسط.
السؤال 2: هل يوجد فرق في مهارات الحياة لدى طلاب المرحلة الثانوية في مدينة تكاب بناءً على الجنس؟ (يُرجى الرجوع إلى صورة الصفحة) تُظهر نتائج الجدول رقم 2 أن قيمة t الملاحظة عند مستوى 5%<p تشير إلى وجود فرق دال إحصائياً بين البنين والبنات في مهارتي التفكير الإبداعي والتعامل مع الضغوط، وكان متوسط درجات هذه المهارات لدى البنات أقل منه لدى البنين.
هل يوجد فرق في مهارات الحياة لدى طلاب المرحلة الثانوية في مدينة تكاب بناءً على المستوى الدراسي؟ (يُرجى الرجوع إلى صورة الصفحة) تُظهر نتائج الجدول رقم 3 أن قيمة F الملاحظة عند مستوى 1%<p تشير إلى عدم وجود فرق دال إحصائياً في مهارة التفكير الإبداعي بين الطلاب بناءً على المستوى الدراسي، ولكن بالنسبة لبقية المتغيرات، يوجد فرق دال إحصائياً بناءً على المستوى الدراسي.
(
, 
, 
)
