چکیده:
هدف هذا البحث هو تحديد العوامل الداخلية والخارجية المؤثرة على الكفاءة المهنية لمساعدي التربية في المرحلة الثانوية بمحافظة بوشهر. كان منهج البحث من حيث الهدف تطبيقياً ومن حيث نوع البيانات نوعياً. شمل المجتمع الإحصائي للبحث خبراء التعليم والمسؤولين الأكاديميين، حيث تم اختيار 24 شخصاً كحجم للعينة باستخدام طريقة العينة الهادفة ومبدأ التشبع. في هذا البحث، ولغرض جمع البيانات، تم استخدام الطريقة المكتبية والمقابلات شبه المنظمة. أشارت المقابلات مع الخبراء إلى صدق المقابلة، ومن أجل حساب الثبات، تم استخدام طريقة الثبات بين المرمزين، وأظهرت النتائج أن المقابلة كانت ثابتة وصادقة. تم استخدام تحليل المحتوى لتحليل بيانات البحث. وأظهرت النتائج أن مكونات الخصائص الفردية، والمنهج الدراسي، والإدارة، وتكنولوجيا المعلومات، هي جزء من العوامل الداخلية، بينما كانت مكونات المجتمع الصحي، ووسائل الإعلام، والسياسات التربوية جزءاً من العوامل الخارجية المؤثرة على الكفاءة المهنية لمساعدي التربية في المرحلة الثانوية بمحافظة بوشهر.
خلاصه ماشینی:
وكما تم التأكيد في رؤية إيران لأفق عام ١٤٠٤ في مجال الموارد البشرية للتعليم والتربية في البلاد، فإن ازدهار ونمو مواهب وقدرات المعلمين، وجعل عملية التعلم سلسة، وإعداد الطلاب لتحمل المسؤولية وأداء واجبات المواطنة العالمية، وتعليم العلوم والفنون والمهارات باستخدام التقنيات التعليمية الحديثة والاستفادة من الأساليب التربوية المختلفة، في إطار التنمية المتوازنة والمستدامة، يعد من المهام الأساسية للموارد البشرية في التعليم والتربية؛ وبناءً عليه، لن يكون تحقيق مثل هذه المهمة ممكناً إلا من خلال الارتقاء المستمر بالكفاءة المهنية للموارد البشرية، وخاصة المعلمين الذين يعتبرون الركن الأساسي للتعليم في المرحلة الثانوية.
كما ذكرت المادة ١٣ من وثيقة التحول الأساسي أيضاً أن التطوير المستمر للجدارات والقدرات الاعتقادية والتربوية والعلمية والمهنية للمعلمين من خلال آليات فعالة ومؤثرة يعد جزءاً من الأهداف الكبرى للتعليم والتربية والوصول إلى الحياة الطيبة؛ ومن هذا المنطلق 1 - Feldman إن الارتقاء بالكفاءة المهنية لمعلمي وزارة التربية والتعليم قد وُضع أيضاً على رأس أولويات عمل مجلس تطوير الإدارة ورأس المال البشري في البلاد (وثيقة التحول الأساسي لنظام التعليم والتربية، ١٣٩٠).
وعلى الرغم من النتائج الإيجابية التي يتبعها الاهتمام بالكفاءة المهنية للمعلمين والمديرين والمساعدين، إلا أن هذه المسألة في التعليم والتربية في البلاد قد حظيت باهتمام أقل، وغالباً ما اقتصرت فقط على مناقشة التدريب 1 - McLeod, et al 2 - Van Der Vleuten, et al 3 -Okereke & Nnenna أثناء الخدمة.
الجدول ٢: الارتباط بين المكونات يرجى الرجوع إلى صورة الصفحة أظهرت نتائج تحليل محتوى المقابلات باستخدام الترميز المفتوح والمحوري والانتقائي وجود ٨ مكونات و٢٢ مؤشراً للعوامل الداخلية والخارجية المؤثرة على تعزيز الكفاءة المهنية لمعاوني التربية مدارس بوشهر يمكن تحديدها.
(
, 
, 
)
