چکیده:
الهدف العام من إجراء هذا البحث هو دراسة العلاقة بين إدراك الطلاب لإكمال استبيان تقييم الأساتذة وتقييمهم لجودة المنهج الدراسي وأداء الأساتذة والموظفين، مع مقارنة تقييمهم لإكمال استبيان التقييم بالمنهج الدراسي وأداء الأساتذة والموظفين. لهذا الغرض، وباستخدام العينة العشوائية الطبقية من بين طلاب الفصلين الدراسيين الخامس والسابع، تم اختيار 179 شخصًا، وتم توزيع استبيان إدراك الطالب لإكمال استبيان التقييم (2002) واستبيان منهج إدارة الرياضة بجامعة فلوريدا (2004) (الذي تم حساب صدقه وثباته من قبل الباحث نفسه) بينهم. باستخدام برنامج Spss، تم إدخال البيانات ثم تحليلها. أظهرت النتائج ما يلي: 1- كانت أعلى نسبة عدم رضا للطلاب كانت تجاه جودة أداء الموظفين، بينما كانت أعلى نسبة رضا تتعلق بجودة المنهج الدراسي. 2- توجد علاقة إيجابية ذات دلالة إحصائية بين رضا الطلاب عن إكمال استبيان تقييم الأستاذ وتقييمهم لجودة المنهج الدراسي وأداء الأساتذة والموظفين. 3- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين رضا الطلاب الذكور والإناث عن إكمال استبيان التقييم. 4- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين تقييم الطلاب الذكور والإناث لجودة المنهج الدراسي وأداء الأساتذة والموظفين. 5- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين تقييم الطلاب من مختلف التخصصات لجودة المنهج الدراسي. 6- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين تقييم الطلاب من مختلف التخصصات لجودة أداء الأساتذة. 7- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين تقييم الطلاب من مختلف التخصصات لجودة أداء الموظفين.
خلاصه ماشینی:
وتتمثل الأسئلة الأساسية المتعلقة بأحكام الطلاب في: هل الطلاب مجهزون لإصدار أحكام بشأن جودة التعليم؟ - Seldin - Student Evaluation of teaching - Aleamoni - Centra - Doyle - Marsh & Dunkin - Theall & Franklin - Abrami - Abrami, Apollonia & Cohen - Stone أم لا؟ وهل يمتلك طلاب الفصلين الدراسيين الأول والثاني القدرة والكفاءة على منح درجات لأساتذتهم؟ وهل يمكن للطلاب الذين لديهم أداء ضعيف أن يصدروا أحكاماً موضوعية بشأن أساتذتهم؟ (ليكتريك 1 ، 1990).
الأبحاث المتعددة -التي أجريت لفحص العلاقة بين البيئة الأكاديمية والأداء الأكاديمي - Lechtreck - Cashin - Trout - Oray & Ryan - Wilson - Hewett - Mckeachie - Shapiro الطلاب ورضاهم عن الدورة والمناهج الدراسية قد أُجريت - وهم يبينون أنه خلال فترة الدراسة، تتغير مناهج التعلم لدى الطلاب وإدراكهم للمنهج الدراسي.
بالنظر إلى الحالات المذكورة أعلاه والأبحاث التي أجريت في مجالات مختلفة حول رضا ونجاح الطالب بناءً على المنهج الدراسي، وأداء الأساتذة والموظفين، يسعى البحث الحالي إلى دراسة العلاقة بين إدراك طلاب كلية العلوم التربوية وعلم النفس بجامعة شيراز لإكمال استبيان تقييم الأساتذة وتقييمهم لجودة المنهج الدراسي، وأداء الأساتذة والموظفين.
2 - Trigwell & Prosser - Cliff - Zeegers - Sheppard & Gilbert - Aldridge, Fraser,Taylor & Chi Chen Chung - دراسة العلاقة بين رضا الطلاب عن إكمال استبيان تقييم الأساتذة وتقييمهم لجودة المنهج الدراسي، وأداء الأساتذة والموظفين.
بالإضافة إلى ذلك، تم الحصول على علاقة إيجابية وذات دلالة إحصائية بين رضا الطلاب عن جودة المنهج الدراسي وأداء الأساتذة والموظفين.
(
, 
, 
)
