دور الإنشاء في اللغة العرفانية - دراسة وتحليل دور الإنشاء في الآثار الفارسية لعين القضاة الهمداني معرفی و نقد

خلاصه ماشینی:

2 التعجب: يُستخدم بعض شبه الجمل في آثار القاضي لإظهار التعجب، مثلاً: «عجبا من هذا الشوق للحديث عجبا!» (عين القضات، 2631:454) - كما يُستخدم أحياناً الإنشاء الطلبي في المعنى الثانوي للتعجب وإظهار الدهشة، مثلاً: - الأمر: «انظر كيف يجر كلامي من حيث إلى حيث. » (المصدر نفسه، 621) بالنظر إلى النماذج الأخرى لهذا القسم التي لها استخدام واسع في لغة عين القضات، يتضح أنه بالإضافة إلى التأكيد على الجملة بعد القسم، يبدو أن غرض عين القضات كان أيضاً إظهار الدهشة وتعظيم الموضوع. مثال: «ليتني، لأنني لا أعلم، كنت جاهلاً لمرة واحدة حتى أتخلص من نفسي!» (المصدر نفسه، 891) بالنظر إلى دراسة وظيفة التمني في آثار عين القضات، يمكن القول: إن جمل التمني في هذه النصوص تُستخدم للتعبير عن عظمة الموضوع وبروز انفعالات العارف (عين القضات) بـ مُستخدمة، وبما أن التعبير عن المشاعر لا يكون معقولاً إلا بافتراض وجود مخاطب يمكن التأثير عليه، يمكن اعتبار هدف آخر للقاضي في استخدام التمني هو تقوية الاتصال بين المخاطب والمتكلم. » (المصدر نفسه، 362) تعد جمل (اعلم، اسمع، أصغِ، واقرأ) من أكثر الجمل الأمرية شيوعاً في آثار عين القضات، وهي تُستخدم لجذب الانتباه وزيادة تركيز المخاطب على الموضوع التعليمي الذي يُذكر بعدها. 4. الاستفهام: بالنظر إلى المؤشر الأول (بيان المطلب)، يمكن القول إن عين القضات يعبر عن المطالب التعليمية بأساليب مختلفة عن طريق الجمل الاستفهامية: أ) استخدام الاستفهام بناءً على مستوى وعي المخاطب وإلمامه؛ ب) ذكر السؤال والجواب لبيان المطلب وزيادة تركيز المخاطب؛ ج) استخدام الاستفهام بناءً على أحوال المتكلم والمخاطب؛ د) استخدام كلمات وألفاظ الاستفهام بناءً على معاني الألفاظ. بشكل عام يمكن القول: إن اختلاف فعالية أنواع الجمل الإنشائية في آثار عين القضات يعود إلى درجة إشراك وحضور المخاطب في نقل الرسالة.