چکیده:
بحثت هذه الدراسة مدى تحقيق المناهج الدراسية للمواد العامة في التعليم العالي. منهج البحث هو المنهج الوصفي المسحي، والمجتمع الإحصائي هو جميع طلاب السنة الأخيرة في مرحلة البكالوريوس (1638 طالباً) وأعضاء هيئة التدريس (79 عضواً) في المجموعات التعليمية المستهدفة في جامعة شهيد بهشتي. تم اختيار حجم العينة بناءً على جدول مورجان، وكانت طريقة أخذ العينات عشوائية طبقية نسبية، وأداة جمع المعلومات هي استبيان مغلق الإجابات. كان السؤال الأساسي لهذا البحث هو: «إلى أي مدى تحققت أهداف المناهج الدراسية العامة للتعليم العالي من وجهة نظر الطلاب وأعضاء هيئة التدريس في جامعة شهيد بهشتي؟». وبناءً على ذلك، تم صياغة الأهداف المحددة المتعلقة بالمواد العامة الجامعية في إطار 18 سؤالاً، وتم قياس مدى تحقق هذه الأهداف. وأظهرت النتائج التي تم الحصول عليها أنه من وجهة نظر الطلاب والأساتذة في جامعة شهيد بهشتي، لم تتمكن أي من المواد العامة الجامعية - باستثناء مادة تنظيم الأسرة - من تحقيق أهدافها المنشودة. ومع ذلك، في الوضع الراهن، كان مدى التحقق النسبي لأهداف المواد العامة متفاوتًا فيما بينها، وقد تم استخراج جدول ترتيب أولوياتها أيضاً. كما وجد اختلاف معنوي بين وجهات نظر طلاب الكليات المختلفة حول مدى تحقيق أهداف المواد العامة الجامعية؛ ولكن لم يكن هناك اختلاف معنوي بين وجهات نظر الطلاب الذكور والإناث، وكذلك بين وجهات نظر الطلاب وأعضاء هيئة التدريس في هذا الصدد.
خلاصه ماشینی:
2. لا يوجد فرق جوهري بين وجهات نظر طلاب مرحلة البكالوريوس في كليات جامعة شهيد بهشتي فيما يتعلق بمدى تحقيق أهداف برنامج دروس التعليم العالي العامة.
3. لا يوجد فرق جوهري بين وجهات نظر الطلاب الذكور والإناث في مرحلة البكالوريوس بجامعة شهيد بهشتي فيما يتعلق بمدى تحقيق أهداف برنامج دروس التعليم العالي العامة.
4. لا يوجد فرق جوهري بين وجهات نظر الطلاب وأعضاء هيئة التدريس في جامعة شهيد بهشتي فيما يتعلق بمدى تحقيق أهداف برنامج دروس التعليم العالي العامة.
الآن باستخدام إحصاء اختبار LSD التتبعي، يمكن استخلاص النتائج التالية: 1- لا يوجد فرق معنوي في آراء طلاب مرحلة البكالوريوس في كل من كليات العمارة، والحقوق، والعلوم الرياضية والحاسوب مقارنة بالكليات الأخرى في جامعة شهيد بهشتي فيما يتعلق بمدى تحقق أهداف برنامج الدروس العامة للتعليم العالي.
بالنظر إلى أن مستوى المعنوية الذي تم الحصول عليه في الفرضيتين الثالثة والرابعة أعلى من 0/05، نستنتج أنه لا يوجد فرق معنوي بين آراء الطلاب والطالبات في مرحلة البكالوريوس، وكذلك بين آراء الطلاب وأعضاء هيئة التدريس في جامعة شهيد بهشتي فيما يتعلق بمدى تحقق أهداف برنامج الدروس العامة للتعليم العالي.
بناءً على النتيجة المستخلصة من الفرضية الثالثة للبحث، تبين أنه لا يوجد فرق معنوي بين آراء الطلاب والطالبات في جامعة شهيد بهشتي فيما يتعلق بمدى تحقق أهداف الدروس العامة الجامعية.
بناءً على النتيجة المستخلصة من الفرضية الرابعة للبحث، يمكن القول إنه لا يوجد فرق معنوي بين آراء الطلاب وأعضاء هيئة التدريس في جامعة شهيد بهشتي فيما يتعلق بمدى تحقق أهداف برنامج الدروس العامة للتعليم العالي.
(
, 
, 
)
