چکیده:
هدف هذا البحث هو تحليل محتوى كتب الدراسات الاجتماعية حديثة التأليف للمرحلة الابتدائية بناءً على تقنية ويليام رومي. كان منهج البحث وصفياً-تحليلياً، ومن حيث الهدف فهو بحث تطبيقي. تمثلت العينة الإحصائية في هذا البحث في كتب الصف الثالث والرابع والسادس من الدراسات الاجتماعية حديثة التأليف والمطبوعة من قبل مكتب التأليف، حيث تم اختيار 10 دروس عشوائياً من كل كتاب كعينة. أداة جمع المعلومات هي قائمة تحليل محتوى كتب الدراسات الاجتماعية حديثة التأليف للمرحلة الابتدائية، والتي تم إعدادها بناءً على أسس نظرية وتم التحقق من صدقها من قبل متخصصين في العلوم التربوية. وحدة الدراسة هي الدروس المدرجة في الكتاب، ووحدة التحليل هي النص والأسئلة والصور في الكتاب، والتي تم تحليلها وتحديد معامل انخراطها بناءً على الفئات النشطة وغير النشطة باستخدام معادلة ويليام رومي. تظهر النتائج التي تم الحصول عليها أن معامل الانخراط في فئة الأسئلة سجل أعلى معامل انخراط بنسبة 79.0، بينما سجلت الصور أقل معامل انخراط بنسبة 0.7؛ وبالطبع كان معامل الانخراط لفئة النص منخفضاً أيضاً (0.19)، مما يشير إلى عدم نشاط وعدم ديناميكية كتب الدراسات الاجتماعية حديثة التأليف. وبناءً على ذلك، فإن صور ونصوص كتب الدراسات الاجتماعية حديثة التأليف للصفوف الثالث والرابع والسادس قد تم إعدادها بطريقة غير نشطة وغير ديناميكية، بينما تم إعداد أسئلة الكتاب بطريقة نشطة.
خلاصه ماشینی:
وفيما يلي الإشارة إلى جزء من هذه النتائج: توصل زمانی آرا و نیرو (١٣٩٣) إلى النتيجة التالية: إن أعلى مستوى من الاهتمام في الكتب المدرسية (التربية الاجتماعية) للمرحلة الابتدائية كان لعنصر مهارة العلاقات الاجتماعية، والتعرف على القيم، والتحكم في الانفعالات والضغوط النفسية (ضبط النفس)، وهو في مستوى عالٍ، بينما كان أقلها المهارات الصحية (الحيوية والبيئية) التي كانت في مستوى منخفض.
بناءً على الحساب الإحصائي الناتج عن قسمة عدد الفئات النشطة (E,F,G,H) على الفئات غير النشطة (A,B,C,D)، يتم تحديد معامل التفاعل فيما يتعلق بالنص: (يرجى الرجوع إلى صورة الصفحة) بالنظر إلى أن معامل التفاعل فيما يتعلق بالنص قد بلغ ٠/١٩، وهذا المعامل أقل من القيمة التي حددها ويليام رومي وهي ٠/٤، فإنه نتيجة لذلك، فإن نص كتب الدراسات الاجتماعية الحديثة المؤلفة (الثالث، والرابع، والسادس) في العام الدراسي ١٣٩٤-٩٥ يعتمد على الأسلوب غير النشط وغير الديناميكي.
(يرجى الرجوع إلى صورة الصفحة) بالنظر إلى أن معامل التفاعل فيما يتعلق بالسؤال قد بلغ ٠/٠٧، وبما أن معامل التفاعل هذا من المقادير التي حددها ويليام رومي، أي أنه أقل من ٠/٤، فإنه نتيجة لذلك، فإن صور كتب الدراسات الاجتماعية حديثة التأليف (الثالث والرابع والسادس) في العام الدراسي ١٣٩٤-١٣٩٥ قائمة على أسلوب غير فعال وغير ديناميكي.
المناقشة والاستنتاج تشير النتيجة الأولى لهذا البحث إلى أن نصوص كتب الدراسات الاجتماعية حديثة التأليف (الثالث والرابع والسادس) في العام الدراسي ١٣٩٣-١٣٩٤ قائمة على أسلوب غير فعال وغير ديناميكي.
(
, 
, 
)
