چکیده:
تعد وجود الجمعيات والمؤسسات غير الحكومية في أي مجتمع أحد مؤشرات نموه. وفي الوقت الحاضر، تُعتبر الجمعيات العلمية نوعاً من رأس المال الاجتماعي ولها وظائف ظاهرة وخفية متعددة للنظام التعليمي. هذا المقال هو نتيجة جزء من بحث يهدف إلى تحديد الحلول العملية لتعزيز الجمعيات العلمية ـ التعليمية للمعلمين في محافظة جيلان. منهج الدراسة في هذا البحث هو المنهج المسحي، ويشمل المجتمع الإحصائي جميع مدرسي المرحلة الثانوية في التخصصات التي لديها جمعيات علمية مثل الرياضيات، الفيزياء، الكيمياء، اللغة والأدب، العلوم الاجتماعية وعلم النفس. بلغ حجم العينة بناءً على جدول مورجان حوالي 354 شخصاً، منهم 99 عضواً و255 غير عضو. تم استخدام أسلوب عينة مختلط يجمع بين طرق العينة العشوائية البسيطة، والعينة العشوائية الطبقية، والعينة العشوائية المنتظمة. أداة البحث كانت الاستبيان الذي تم توزيعه على المجتمع الإحصائي بعد الاختبار الأولي وقياس الصدق والثبات. تظهر النتائج التي تم الحصول عليها وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين العمر والمؤهل الدراسي وبين مستوى المعرفة والمشاركة في الجمعيات العلمية ـ التعليمية، ولكن لا توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين العمر والمؤهل الدراسي ونوع توجه المعلمين فيما يتعلق بالجمعيات العلمية ـ التعليمية. كما لا توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين الجنس، ومحل الإقامة، وسنوات الخدمة وبين مستوى المعرفة ونوع التوجه ومستوى المشاركة فيما يتعلق بالجمعيات العلمية ـ التعليمية. وأخيراً، توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين مستوى المعرفة ونوع التوجه ومستوى المشاركة في الجمعيات العلمية ـ التعليمية للمعلمين، كما لوحظ وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين نوع التوجه ومستوى المشاركة فيما يتعلق بالجمعيات العلمية ـ التعليمية للمعلمين.
خلاصه ماشینی:
(يرجى مراجعة صورة الصفحة) كما هو موضح في الجدول (6)، لا توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين الجنس ومستوى الميل نحو الجمعيات العلمية-التعليمية.
(كما تُظهر معاملات الاتفاق علاقة ضعيفة بين المتغيرات المذكورة أعلاه) (يرجى مراجعة صورة الصفحة) بناءً على البيانات الواردة في الجدول (7)، لا توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين سنوات الخدمة ومستوى الميل نحو الجمعيات العلمية-التعليمية.
(يرجى مراجعة صورة الصفحة) كما هو موضح في الجدول (9)، توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين نوع العضوية ومستوى الميل نحو الجمعيات العلمية-التعليمية.
وبناءً على ذلك، يمكن القول بثقة 95% أن هناك علاقة ذات دلالة إحصائية بين إلمام المعلمين بالجمعيات العلمية-التعليمية واتجاهاتهم نحو هذه الجمعيات.
وبالنظر إلى البيانات، يمكن القول إن هناك علاقة ذات دلالة إحصائية بين إلمام المعلمين بالجمعيات العلمية-التعليمية واتجاهاتهم نحو هذه الجمعيات، أي أنه كلما زاد إلمام المستجيبين بالجمعيات العلمية، زاد اتجاههم نحو هذه الجمعيات بشكل إيجابي (بمستوى أعلى).
وبناءً على ذلك، يمكن القول بثقة 99% أن هناك علاقة ذات دلالة إحصائية بين مستوى إلمام المعلمين بالجمعيات العلمية-التعليمية ومشاركتهم في هذه الجمعيات.
وكما تظهر البيانات الواردة في الجدول (12)، فإن المعلمين الذين كان مستوى إلمامهم بالجمعيات العلمية-التعليمية بمستوى عالٍ، كانت مشاركتهم أيضاً في هذه الجمعيات بمستوى كبير.
(يرجى مراجعة صورة الصفحة)&%00224IOMG002G% بالنظر إلى النتيجة التي تم الحصول عليها من اختبار مربع كاي الموضح في الجدول، فقد تم تأكيد العلاقة بين مستوى توجه (اتجاه) المعلمين نحو الجمعيات العلمية-التعليمية ومستوى مشاركتهم في هذه الجمعيات.
وبناءً على ذلك، يمكن القول بثقة 99% أن هناك علاقة ذات دلالة إحصائية بين توجه المعلمين نحو الجمعيات العلمية-التعليمية ومشاركتهم في هذه الجمعيات.
(
, 
, 
)
