چکیده:
هدف البحث الحالي هو فحص وتحليل مقدار ونوع العبء المعرفي المتولد لدى المستخدمين عند مواجهة واستخدام الكلمات المفتاحية والعبارات المقترحة من محرك بحث جوجل بهدف توسيع البحث. تم الحصول على البيانات المطلوبة من خلال الاستبيان والملاحظة وبروتوكول التفكير بصوت عالٍ. تم اختيار عينات البحث بناءً على عينة غير احتمالية من النوع الهادف. وبناءً على ذلك، تم أخذ عينة مكونة من 60 شخصاً من مجموعتين من طلاب الدراسات العليا في مجالات العلوم الإنسانية/الاجتماعية والعلوم الأساسية/الفنية-الهندسية، وتم ترتيب جلسات منفصلة مع كل منهم. أظهرت النتائج أن الكلمات المفتاحية والعبارات المقترحة والنتائج المسترجعة لم تسبب عبئاً معرفياً سلبياً كبيراً للمستخدمين. كما لا يوجد فرق معنوي بين مستوى العبء المعرفي للطلاب في مجالي العلوم الإنسانية/الاجتماعية والعلوم الأساسية/الفنية-الهندسية في توسيع البحث في محرك بحث جوجل. كانت معظم الكلمات المفتاحية/العبارات المقترحة والنتائج المسترجعة متوافقة مع احتياجات المستخدمين ومرتبطة بشكل ما بكلماتهم المفتاحية الأولية. بشكل عام، يمكن استنتاج أن نهج تقديم الكلمات المفتاحية/العبارات المقترحة في محركات البحث هو نهج مناسب من حيث نوع ومقدار العبء المعرفي الذي يولده لدى المستخدمين.
خلاصه ماشینی:
ومن هذا المنطلق، يسعى هذا البحث إلى تحديد مدى العبء المعرفي الذي أحدثته الكلمات المفتاحية والعبارات المقترحة لمحرك بحث جوجل لديهم، وما هو نوع هذا العبء المعرفي؟ خلفية البحث تُظهر مراجعة النصوص أنه تم إجراء العديد من الأبحاث في مجال توسيع البحث، ولكن تم تناول موضوع العلاقة بين العبء المعرفي وتوسيع البحث بشكل أقل.
التكرار، النسبة المئوية للتكرار، المتوسط والانحراف المعياري للإجابات فيما يتعلق بأنواع العبء المعرفي في عملية البحث باستخدام الكلمات المفتاحية/ العبارات المقترحة لمحرك بحث جوجل (N=60) المكون العبارات المتوسط الانحراف المعياري أبداً قليل جداً قليل كثير كثير جداً الشعور بالاغتراب عن العبارات المقترحة التكرار 2 15 19 19 5 17/2 011/1 النسبة المئوية 3/3 25 7/31 7/31 3/8 عدم وضوح العلاقة بين العبارات المقترحة وعبارة البحث الأولية التكرار 6 11 27 14 2 92/1 979/0 النسبة المئوية 10 3/18 45 3/23 3/3 المساعدة في اتخاذ قرار أسرع لإجراء البحث التكرار 0 2 14 31 13 92/2 766/0 النسبة المئوية 0 3/3 3/23 7/51 7/21 امتلاء الذاكرة قصيرة المدى أو اضطراب في التعلم التكرار 9 13 28 9 1 67/1 968/0 النسبة المئوية 15 7/21 7/46 15 7/1 ظروف تعلم أفضل التكرار 0 4 9 34 13 93/2 800/0 النسبة المئوية 0 7/6 15 7/56 7/21 كيفية استخدام توسيع البحث في المستقبل التكرار 0 3 6 34 17 08/3 766/0 النسبة المئوية 0 5 10 7/56 3/28 بناءً على الجدول 6، فإن أربعة عبارات فقط من أصل ست عبارات موجودة في هذا القسم من الاستبيان لديها متوسط 2 أو أعلى (من 4).
Research into Cognitive Load Theory and Instructional Design at UNSW.
Cognitive load Theory, learning difficulty, and Instructional Design.
(
, 
, 
)
