چکیده:
كان الهدف من البحث الحالي هو دراسة حالة تنفيذ درس التربية البدنية في المدارس الإعدادية والثانوية بمحافظة يزد. من المجتمع الإحصائي الذي شمل معلمي التربية البدنية، وخبراء التربية البدنية في وزارة التربية والتعليم، ومنسقي المجموعات التعليمية لدرس التربية البدنية، ومديري ومديرات المدارس الإعدادية والثانوية في محافظة يزد. بناءً على جدول كرجس-مورجان، تم اختيار 323 شخصًا كعينة. تم اختيار حجم العينة بطريقة العينة العشوائية الطبقية (مجموعة المعلمين والمديرين) وطريقة الحصر الشامل (الخبراء والمنسقين). كانت أدوات القياس عبارة عن أربعة استبيانات (استبيان لكل مجموعة) وقائمة تقييم (لفحص حالة المساحات الرياضية في المدارس). قامت الاستبيانات بتقييم الخصائص الفردية واتجاهات الأفراد فيما يتعلق بالجوانب المختلفة لحالة تنفيذ درس التربية البدنية في المدارس. شملت الاختبارات الإحصائية اختبار كروسكال واليس، واختبار مان ويتني، واختبار t لعينة واحدة، ومعامل ارتباط سبيرمان عند مستوى دلالة 5%. وأظهرت النتائج، من وجهة نظر اختبارات البحث، أن زيادة نصيب الفرد من المساحات الرياضية في المدارس وصياغة كتاب مدرسي للتربية البدنية للتدريس في المدارس هما من الضروريات لتحسين حالة تنفيذ درس التربية البدنية. وفي معظم الحالات، باستثناء كفاية الساعات الأسبوعية لدرس التربية البدنية، لم يتم ملاحظة فرق معنوي بين اتجاهات معلمي التربية البدنية الذكور والإناث، وكذلك بين معلمي التربية البدنية في المدارس الإعدادية والثانوية، وذلك فيما يتعلق بالظروف المناخية والمناخية لتنفيذ درس التربية البدنية في المساحات المفتوحة، ومدى التزام معلمي التربية البدنية بالتعاميم الرياضية في المدارس، ومدى اهتمام معلمي التربية البدنية بمهامهم وأنشطتهم الوظيفية (P<0.05). وكان الفرق بين المساحات المفتوحة في المدارس الإعدادية وإجمالي المساحات المفتوحة في المدارس الإعدادية والثانوية بالمحافظة مقارنة بالوضع الحالي في البلاد ذا دلالة إحصائية (P<0.05). وبشكل عام، فإن حالة المساحات الرياضية في مدارس محافظة يزد أفضل من الوضع الحالي في البلاد (متران مربعان من المساحة المفتوحة و0.560 متر مربع من المساحة المغطاة لكل طالب في يزد).
خلاصه ماشینی:
وقد خلص أصلانخاني وزملاؤه (1381) في دراسة إلى أن ساعتين من درس التربية البدنية في الأسبوع ليست كافية لتلبية الاحتياجات النفسية-الحركية والجسدية للطلاب، بالإضافة إلى أن معظم المجموعات التي شملتها الدراسة (المعلمون، المديرون والطلاب الطلاب) كانوا يعتقدون أن المساحات والإمكانيات والمعدات الرياضية الموجودة في المدارس قليلة جداً بالنسبة للطلاب (2).
يهدف البحث الحالي إلى دراسة المسائل والمشكلات القائمة في تنفيذ درس التربية البدنية في المدارس الإعدادية والثانوية بمحافظة يزد من وجهة نظر معلمي التربية البدنية، ومديري المدارس، ومنسقي المجموعات التعليمية لدرس التربية البدنية، وخبراء التربية البدنية في المناطق التعليمية، ومقارنة وجهات نظرهم.
المتوسط الحسابي والانحراف المعياري للعمر وسنوات الخدمة لأفراد العينة (يرجى الرجوع إلى صورة الصفحة) يوضح الجدول (2) وجهات نظر المجموعات المختلفة للبحث، بما في ذلك معلمي التربية البدنية، ومديري المدارس، والخبراء، والمنسقين، فيما يتعلق بوضع الجوانب المختلفة لتنفيذ درس التربية البدنية في المدارس الإعدادية والثانوية.
مقارنة إجابات المجموعات قيد الدراسة على الأسئلة (يرجى الرجوع إلى صورة الصفحة) على الرغم من أن العلاقة بين الخبرة وأي من وجهات نظر مديري المدارس لم تكن ذات دلالة إحصائية (P يقارن الجدول (4) وضع المساحات الرياضية في مدارس محافظة يزد بالوضع الحالي على مستوى الدولة.
مقارنة وضع المساحات الرياضية في المدارس بالمعايير الحالية (يرجى الرجوع إلى صورة الصفحة) المناقشة والاستنتاج الهدف من هذا البحث هو دراسة وضع تنفيذ درس التربية البدنية من وجهة نظر معلمي التربية البدنية، وخبراء التربية البدنية في المناطق والأقاليم، ومنسقي المجموعات التعليمية لدرس التربية البدنية في المدارس الإعدادية والثانوية بمحافظة يزد.
بالنظر إلى ما سبق، وإلى حقيقة أن وضع المساحات والمرافق الرياضية في المدارس الإعدادية والثانوية بمحافظة يزد يقع في مستوى مناسب، فمن المأمول أن يتم الاستخدام الأمثل للظروف المتاحة من قبل معلمي التربية البدنية في المحافظة.
(
, 
, 
)
