چکیده:
هدف هذا البحث هو تبيين نهج التربية الأخلاقية لملا أحمد نراقي ومقارنته بنهج التربية الأخلاقية المنشود في الوثائق العليا للتعليم والتربية. وفي هذا الصدد، تم استخدام منهج البحث النوعي المقارن التطبيقي لـ 'جورج بردي'، والذي يعمل على تحديد ومدى الاهتمام بمكون التربية الأخلاقية واستيعاب أوجه التشابه أو الاختلاف بين هذين النهجين. وبناءً على ذلك، يمكن للبحث الحالي أن يساهم في تحسين المناهج التربوية في النظام التعليمي للبلاد. وتُظهر النتائج أن التأكيد على أهمية التربية الأخلاقية وتأثيرها على جميع جوانب حياة الإنسان كان موجوداً دائماً بين أفكار ملا أحمد نراقي ورؤية الوثائق العليا للتعليم والتربية. ومع ذلك، كان الاهتمام بالجوانب الفردية في التربية الأخلاقية أكثر بروزاً في نهج ملا أحمد نراقي. كما أن التأكيد على العادة والتلقين في المراحل الأولية من التربية يعد من النقاط الأساسية التي يهتم بها، ومن هذا المنطلق، فإن نهجه هو نهج مباشر للتربية الأخلاقية ويقترب من نهج 'تنشئة الشخصية' (تربيت منش). في حين أنه يمكن اعتبار نهج التربية الأخلاقية المنشود في الوثائق العليا للتعليم والتربية مزيجاً من عدة مناهج: نهج تبيين القيم، ونهج تحليل القيم، والنهج غير المباشر أو النهج الضمني، ونهج تنشئة الشخصية.
خلاصه ماشینی:
تبيين رويکرد تربيت اخلاقي ملااحمد نراقي و مقايسه آن با رويکرد تربيت اخلاقي در اسناد بالادستي آموزش وپرورش بيان نهج التربية الأخلاقية لملا أحمد النراقي ومقارنتها بنهج التربية الأخلاقية في الوثائق العليا للتعليم والتربية 1 آسيه نراقي ١، سوسن کشاورز٢، عليرضا محمودنيا آسية نراقي ١، سوسن كشاورز ٢، علي رضا محمودنيا 3 ١ کارشناسي ارشد، گروه فلسفه تعليم و تربيت ، دانشکده علوم تربيتي، دانشگاه خوارزمي، تهران ، ١ ماجستير، قسم فلسفة التربية، كلية العلوم التربوية، جامعة الخوارزمي، طهران، ايران (نويسنده مسئول ).
أ) أهداف التربية الأخلاقية من وجهة نظر الوثائق العليا للتعليم والتربية في وثيقة "الأسس النظرية للتحول الجذري في نظام التعليم والتربية الرسمي والعام"، تم تعريف الغاية النهائية لحياة الإنسان بالوصول إلى مقام "قرب الي الله".
المرحلة الثانية: التجاور في هذه المرحلة، وبالنظر إلى وصف وتفسير أفكار ونهج ملا أحمد نراقي وكذلك دراسة مناهج التربية الأخلاقية في الوثائق العليا للتعليم والتربية، تم تقديم المعلومات ذات الصلة بشكل متجاور في الجدول الموضح.
جدول ٢- نهج التربية الأخلاقية في وجهة نظر ملا أحمد نراقي والوثائق العليا للتعليم والتربية ملا أحمد نراقي الوثائق العليا ـ نهج تبيين القيم ـ نهج تحليل القيم ـ نهج تربية المنش ـ نهج غير مباشر مع نهج تلميحي وضمني ـ نهج تربية المنش ـ نهج مباشر ـ توفيقي بين النهج المباشر وغير المباشر والضمني http://tarbiatmaaref.
ومع ذلك، فإن تزكية النفس والتهذيب الأخلاقي عند ملا أحمد نراقي أمر بالغ الأهمية لدرجة أنه يجعله مقدماً على التعليم؛ في حين أن ما يظهر في وجهة نظر الوثائق العليا هو التأكيد على الدمج والتركيب المناسب والمتناغم بين التعليم والتزكية.
(
, 
, 
)
