چکیده:
الهدف الرئيسي من المقال الحالي هو، بناءً على المعلومات المتاحة واستخدام نماذج مختلفة، تحديد مدى أهمية العوامل المختلفة مثل سنوات الخدمة، والدرجة العلمية، والأساس، والمسؤولية التنفيذية في رواتب ومزايا أعضاء هيئة التدريس في جامعة مازندران. في هذا المقال، يتم أولاً عرض الدراسات التي أجريت في إيران. ثم يتم تحليل خصائص أعضاء هيئة التدريس في جامعات البلاد، مع التركيز على جامعة مازندران وبناءً على أحدث المعلومات. بعد ذلك، وبالنظر إلى المعلومات المتاحة في عام 1377 (هجري شمسي) حيث كان هناك 238 شخصاً يعملون كأعضاء هيئة تدريس في جامعة مازندران، تم تحليل التغييرات الكمية والنوعية التي حدثت في الفترة بين عامي 1362 و1377، كما تم إجراء مقارنة في مجال زيادة الرواتب والمزايا في حالة الترقية العلمية مقابل زيادة الرواتب والمزايا الناتجة عن تولي مسؤولية تنفيذية. في متابعة لهذا المقال، تم أيضاً فحص العلاقة بين التغيرات في رواتب ومزايا أعضاء هيئة التدريس ومؤشر تكاليف المعيشة. أظهرت النتائج التي توصل إليها المقال الحالي أن الزيادة السنوية في رواتب ومزايا أعضاء هيئة التدريس لم يتم تعديلها بأي حال من الأحوال لتتناسب مع التضخم. ومن النتائج المهمة الأخرى للمقال الحالي هي أن زيادة رواتب ومزايا أعضاء هيئة التدريس نتيجة لشغل المناصب التنفيذية المذكورة، هي أكثر من الزيادة في الرواتب والمزايا الناتجة عن درجة ترقية واحدة. وقد تم تأكيد هذا الأمر لعامي 1375 و1377. بعبارة أخرى، فإن الحافز الاقتصادي فيما يتعلق بالارتقاء بالمستوى العلمي والدرجة العلمية لأعضاء هيئة التدريس ـ وهو أمر غير ممكن بدون النظر إلى الأعمال البحثية وتحسين الجودة العلمية ـ هو أقل بكثير من الحافز المادي المقدم لشغل المناصب التنفيذية. كما يوضح المقال الحالي أنه في أغلب الأحيان ـ لا ترتبط زيادة الرواتب والمزايا بالخصائص العلمية (الدرجة وما إلى ذلك) لأعضاء هيئة التدريس. لذلك، يُقترح أن يقوم المسؤولون عن التعليم العالي في البلاد بمختلف المستويات، عند صياغة اللوائح التنفيذية التي تؤدي بطريقة ما إلى زيادة الرواتب والمزايا، بأخذ الخصائص العلمية لأعضاء هيئة التدريس في الجامعات بعين الاعتبار أيضاً عند تحديد مقدار الزيادة في رواتبهم ومزاياهم.
خلاصه ماشینی:
بناءً على ذلك، يُقترح أن يقوم المسؤولون عن التعليم العالي في البلاد بمختلف المستويات، عند صياغة اللوائح التنفيذية التي تؤدي بطريقة ما إلى زيادة الرواتب والمزايا، بأخذ المواصفات العلمية لأعضاء هيئة التدريس في الجامعات بعين الاعتبار أيضاً عند تحديد مقدار الزيادة في رواتبهم ومزاياهم.
1- مقدمة الهدف الرئيسي من المقالة الحالية هو تحديد مدى أهمية العوامل المختلفة مثل سنوات الخدمة، والدرجة العلمية، والأساس، والمسؤولية التنفيذية في رواتب أعضاء هيئة التدريس بالجامعات (دراسة حالة جامعة مازندران)، وذلك بالاستناد إلى المعلومات المتاحة في الأعوام 1362-1377 وباستخدام نماذج مختلفة.
المخطط 1- مسار التحولات القانونية لدفع رواتب ومزايا الرتب المختلفة لأعضاء هيئة التدريس في جامعة مازندران على الدرجة 10، من عام 1362 إلى 1378، رواتب ومزايا الرتب: مدرس مساعد، مدرس، أستاذ مساعد، أستاذ مشارك، وأستاذ المصدر: الجدول (2) وكما هو ملاحظ في المعلومات الموجودة في الجدول (2) والمخطط (1)، فإن رواتب ومزايا أعضاء هيئة التدريس بالأسعار الجارية خلال الفترة ما بين عامي 1362-1378 قد شهدت زيادة، وقد زاد معدل هذه الزيادة في السنوات الأخيرة.
3- منهج البحث وجمع المعلومات وتقديم النماذج في هذا المقال، ومن أجل تحديد وتعيين مدى أهمية كل عامل من العوامل المؤثرة على الرواتب ومزايا أعضاء هيئة التدريس في جامعة مازندران، وفحص أسباب وجود اختلاف بين رواتب ومزايا هذه الفئة، تُقترح نماذج مختلفة.
ب: مقارنة بين علاوة الإدارة المباشرة وغير المباشرة لأعضاء هيئة التدريس في مختلف المراتب والمناصب، ومقدار الفرق في الرواتب والمزايا بين أعضاء هيئة التدريس بعد الحصول على درجة واحدة من الترقية (أعوام 1375-1376): الجدول 8- مقدار الفرق في رواتب ومزايا أعضاء هيئة التدريس بجامعة مازندران عند الترقية إلى مرحلة أعلى في أعوام 1375 و1376 و1377.
(
, 
, 
)
