چکیده:
إن التوعية بالسلوك المروري والتعليم الثقافي المروري هو الطريقة الأكثر فعالية في تقليل حوادث القيادة. لقد أصبحت حوادث القيادة والسلامة المرورية في بلدنا قضية حساسة للغاية، لدرجة أنها شغلت عقول معظم الناس والمسؤولين. من ناحية أخرى، أظهرت الأبحاث أن العامل البشري يستحوذ على أكبر حصة في وقوع حوادث القيادة. الهدف من هذه الدراسة هو إلقاء نظرة على دور التعليم في السلوك المروري لسائقي مدن محافظة مازندران الساحلية. هذا البحث هو بحث تطبيقي ومنهجه مسحي. المجتمع الإحصائي للبحث يتكون من أكثر من 75 شخصاً من المديرين والموظفين والخبراء في شرطة المرور بالقيادة الشرطية في محافظة مازندران، تم اختيار 63 منهم باستخدام جدول مورجان لكرجسي وبأسلوب العينة العشوائية البسيطة. ولجمع البيانات، تم استخدام أدوات استبيان من إعداد الباحث للتعليم بموثوقية 82.0 واستبيان السلوك المروري بموثوقية 76.0. لتحليل البيانات، تم استخدام اختبار كولموغروف-سميرنوف، ومعامل الارتباط الإحصائي، والانحدار باستخدام برنامج SPSS. تظهر النتائج أن التعليم له أثر إيجابي ومعنوي في السلوك المروري. كما أن مكونات التعليم (معيارية الطرق خارج المدن والممرات داخل المدن، تعليم السلوكيات، مفاهيم المرور، الالتزام بقوانين المرور، التعليم الافتراضي) لها أثر إيجابي ومعنوي في السلوك المروري.
خلاصه ماشینی:
كما أن مكونات التعليم (معايير الطرق خارج المدن والممرات داخل المدن، تعليم السلوكيات، مفاهيم المرور، الالتزام بقوانين المرور والقيادة، والتعليم الافتراضي) لها تأثير إيجابي ومعنوي على السلوك المروري.
معيارية الطرق خارج المدن والممرات داخل المدن تعليم السلوكيات، مفاهيم المرور تعليم السلوك المروري السائقين مراعاة قوانين الإرشاد والقيادة التعليم الافتراضي الشكل 1: النموذج المفاهيمي للبحث فرضيات البحث الفرضية الرئيسية ‒ لتعليم الثقافة المرورية تأثير إيجابي و معنوي على السلوك المروري للسائقين.
الجدول 7: ملخص نموذج الانحدار وتحليل التباين {يرجى الرجوع إلى ملف الجدول الملحق} بالنظر إلى الجدول 7 وقيمة F التي تم الحصول عليها والتي تعد أعلى من قيمة F الجدولية، ومع استخدام اختبار الانحدار المتعدد بطريقة الدخول المتزامن، يمكن القول إن عنصر معيارية الطرق خارج المدن والممرات 71 داخل المدن له تأثير معنوي على السلوك المروري للسائقين عند مستوى α=0.
الجدول 9: ملخص نموذج الانحدار وتحليل التباين {يرجى الرجوع إلى ملف الجدول الملحق} بالنظر إلى الجدول 9 وقيمة F التي تم الحصول عليها والتي تعد أعلى من قيمة F الجدولية، ومع استخدام اختبار الانحدار المتعدد بطريقة الدخول المتزامن، يمكن القول إن عنصر تعليم السلوكيات ومفاهيم المرور في السلوك المروري للسائقين له تأثير معنوي عند مستوى α=0.
الجدول 11: ملخص نموذج الانحدار وتحليل التباين {يرجى الرجوع إلى ملف الجدول الملحق} بالنظر إلى الجدول 11 وقيمة F التي تم الحصول عليها والتي تعد أعلى من قيمة F الجدولية، ومع استخدام اختبار الانحدار المتعدد بطريقة الدخول المتزامن، يمكن القول إن عنصر الالتزام بقوانين الإرشادات المرورية في السلوك المروري للسائقين له تأثير معنوي عند مستوى α=0.
(
, 
, 
)
