چکیده:
يعتبر مقياس تقييم فعالية التعلم الجامعي (CLEI) أداة جديدة لتحديد المتغيرات الفردية المؤثرة على النجاح الأكاديمي للطلاب، والتي تم بناؤها بناءً على مناهج تجريبية حول نموذج مفاهيمي. تهدف هذه الدراسة إلى فحص الصدق والثبات لاستبيان CLEI (كيم، 2008) في المجتمع الطلابي الإيراني. تعتمد هذه الأداة بناءً على النموذج المفاهيمي على ستة مقاييس مستقلة ولكنها مرتبطة ببعضها البعض. تم تطبيق الاستبيانات على عينة مكونة من 400 طالب من جامعة آزاد الإسلامية، فرع دزفول. تم تحديد المؤشرات النفسية باستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة. تراوحت معاملات ألفا في المقاييس الستة بين 0.66 و 0.84. وتؤكد نتائج التحليل العاملي الاستكشافي والتوكيدي أن هيكل الاستبيان يتناسب بشكل مقبول مع البيانات، وأن جميع مؤشرات جودة المطابقة تؤكد النموذج ذو المقاييس الستة. وبالنظر إلى المؤشرات النفسية المحسوبة، يمكن للمستشارين والمرشدين الأكاديميين استخدام هذه الأداة لتحديد نقاط القوة والضعف في تعلم الطلاب.
خلاصه ماشینی:
أما البيئة والحرم الجامعي اللذان في نموذج راسل وبتري 1- Russel& Petrie 2- academic factor 3- social/environmental factor 4- personality factor 5- Krumrei-Mancuso كانت محل اهتمام، حيث ارتبطت بتجارب الطالب مع بيئة السكن والبيئة التعليمية في الجامعة، والتي ترتبط بدورها بنجاحه الأكاديمي.
وفي هذه العملية، تم استخدام ثلاثة معايير للفحص: ١) وضوح العبارات وارتباطها بطلاب الجامعة، ٢) الدقة والملاءمة للتعاريف الإجرائية للفئات الست، ٣) وضع وتناسق العبارات في مقياس ليكرت خماسي الدرجات، حيث كانت الدرجة 1- K-State Comprehensive Assessment Tools 2- Kansas State Research Foundation 3- Health Behaviors Assessment 4- Personal Attributes and Social Support Inventory 5- Fred Newton 6- motivation 7- self-concept 8- study habits 9- emotions 10- suport 11- involvement ١ تشير إلى ارتفاع السلوك الإيجابي بشكل كبير، بينما تشير الدرجة ٥ إلى انخفاض السلوك السلبي بشكل كبير.
1- online 2- Newton, Kim, Wilcox& Yeager تضمنت النسخة الثالثة من أداة CLEI ٥٠ عبارة تم فحص مؤشراتها السيكومترية.
وفي الدراسة التي أجراها كيم (٢٠٠٨) وكيم وزملاؤه (٢٠١٠) على ٥٩٧ طالباً في جامعة ميدويستن ١ التي تضم أكثر من عشرين ألف طالب، تم تأكيد مقاييس أداة CLEI الستة من خلال إجراء التحليل العاملي الاستكشافي والتوكيدي، وتم دعم فعالية هذه الأداة في دراسة الفروق الفردية المؤثرة على التعلم الجامعي.
1- Midwestern University تضمنت أداة هذا البحث النسخة الثالثة من CLEI التي تحتوي على ٥٠ عبارة.
وبالنظر إلى أهمية موضوع الإرشاد الأكاديمي للطلاب وبهدف إضفاء الطابع العملي على أداة معتبرة في هذا الصدد، فقد تناول البحث الحالي دراسة المؤشرات السيكومترية لقائمة فعالية التعلم الجامعي CLEI بين المجتمع الطلابي في إيران.
(
, 
, 
)
