چکیده:
يعد المناخ التنظيمي والمشاركة من الموضوعات التي جذبت اهتمام الخبراء والمهتمين بالسلوك الفردي والجماعي والتنظيمي والأكاديمي خلال العقود الأخيرة. في البحث الذي تم إجراؤه، تم فحص مستوى مشاركة أعضاء هيئة التدريس وعلاقتها بالمناخ التنظيمي في الجامعة قيد الدراسة بناءً على إطار نظري تم وضعه. وفي هذا الصدد، تم افتراض أن مشاركة أعضاء هيئة التدريس تتم في أربعة مجالات رئيسية: التعليم، البحث العلمي، شؤون هيئة التدريس، والشؤون الإدارية، وأن مستوى مشاركتهم يتأثر بالمناخ التنظيمي للجامعة. باستخدام منهج البحث الارتباطي، تم اختيار 192 عضواً من هيئة التدريس عشوائياً بناءً على متغيرات المجموعة التعليمية، الكلية (الهندسة، العلوم الأساسية، الرياضيات والحاسوب، علوم المياه، الطب البيطري، الزراعة، التربية البدنية، العلوم التربوية وعلم النفس، الاقتصاد والعلوم الاجتماعية، اللاهوت والآداب) والرتبة العلمية (أستاذ، أستاذ مشارك، أستاذ مساعد، ومدرس). تم تحليل بيانات البحث بعد جمعها بناءً على فرضيات البحث وباستخدام طريقة ارتباط بيرسون والانحدار التدريجي. تشير النتائج التي تم الحصول عليها إلى ما يلي: أ. كانت مشاركة أعضاء هيئة التدريس في المسائل التعليمية والبحثية والزملاء والإدارة متوسطة؛ ب. المناخ التنظيمي للجامعة، بالنظر إلى المقاييس الفرعية للألفة، والروح المعنوية، والمضايقات، وعدم الاهتمام، والسلوك الداعم، والانسحاب، والنفوذ، والإشراف الوثيق لرئيس القسم، هو في مستوى مقبول؛ ج. تشير نتائج تحليل الانحدار التدريجي إلى أن أولويات الاهتمام بالروح المعنوية، والابتعاد عن المضايقات، وتقليل عدم الاهتمام وسلوك الانسحاب للمدير يمكن أن تكون مؤثرة في زيادة مشاركة أعضاء هيئة التدريس في الجامعة.
خلاصه ماشینی:
أظهرت دراسة بابيان (1374) فيما يتعلق بمستوى مشاركة أعضاء هيئة التدريس في اتخاذ القرار من قبل مديري الجامعات الصناعية في مدينة طهران أن: مستوى المشاركة في جميع الجامعات محل الدراسة لم يكن مطابقاً لمستوى المشاركة المتوقع في اللائحة المقرة لإدارة الجامعات والمؤسسات التعليمية العالية، وهو أمر ناتج عن عدم التطابق الهيكل التنظيمي للجامعات المذكورة.
أما بالنسبة لاستبيان مدى مشاركة أعضاء هيئة التدريس في الجامعة محل الدراسة في اتخاذ قرارات المجموعة والكلية والجامعة، ومن أجل إعداد الاستبيان المذكور الذي تم بناؤه من قبل الباحث، فقد أُخذت بعين الاعتبار جميع البنود الواردة في لائحة إدارة الجامعات والمؤسسات التعليمية العليا المقرة من قبل المجلس الأعلى للثورة الثقافية بتاريخ 7/4/1370، بالإضافة إلى استطلاع آراء الخبراء؛ وهو ما يتضمن 29 سؤالاً مغلقاً مع خيارات تتناسب مع مقياس ليكرت (مرغوب جداً، مرغوب، متوسط، غير مرغوب، وغير مرغوب جداً)، ويحتوي على 4 مكونات رئيسية لمشاركة الأساتذة في المجالات التعليمية، والبحثية، والشؤون الإدارية للجامعة و شؤون الأساتذة، حيث يتكون كل منها من 4 مقاييس فرعية.
وبناءً على ذلك، وبالرجوع إلى نتائج الجدول 2، يتضح أنه من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، فقد تم تقييم مستوى مشاركتهم في البعد التعليمي عند المستوى المتوسط، حيث أن متوسط آراء المشاركة التعليمية يبلغ حوالي 3.
وبناءً على ذلك، تظهر نتائج الجدول أنه من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، فقد تم تقييم مستوى مشاركتهم في الجانب البحثي عند المستوى المتوسط، حيث أن متوسط آراء المشاركة البحثية يبلغ حوالي 3.
تشير النتائج المتعلقة بمستوى مشاركة أعضاء هيئة التدريس في الجامعة قيد الدراسة فيما يتعلق بمسائل أساتذة المجموعة إلى أن المستجيبين في هذا البحث قد قيموا التنسيق في تنفيذ قرارات مجالس الكلية والجامعة (3.
(
, 
, 
)
