چکیده:
پژوهش حاضر به منظور مقایسه اثربخشی دو روش موسیقی درمانی باتصور هدایت شده و راهبردهای شناختی بر کاهش میزان اضطراب دانش آموزان دبیرستانی در سال تحصیلی 86 ـ 85 انجام شد. در این پژوهش فرض شد که هر دو روش «موسیقی درمانی با تصور هدایت شده» و «راهبردهای شناختی»، میزان اضطراب دانش آموزان را کاهش می دهند و روش موسیقی درمانی موثرتر از روش راهبردهای شناختی است. به منظور بررسی این فرضیه های تحقیق از بین دبیرستان های مختلف استان یزد یک دبیرستان و از بین دانش آموزان آن دبیرستان 150 دانش آموز به طور تصادفی انتخاب شدند. پس از اجرای آزمون اضطراب زانگ از میان آنها، 45 نفر از دانش آموزانی که نمره بالایی را در این آزمون کسب کرده بودند، انتخاب شدند و به سه گروه، شامل دو گروه آزمایش و یک گروه کنترل تقسیم شدند. گروه آزمایشی اول برنامه های موسیقی درمانی با تصور هدایت شده و گروه آزمایشی دوم آموزش راهبردهای شناختی را هر کدام به طور جداگانه دریافت کردند و گروه کنترل هیچ برنامه ای را دریافت نکرد. مداخلات درمانی به مدت یک ماه (دو جلسه در هفته) در مجموع هشت جلسه اجراء شد. هر سه گروه پیش و پس از آزمایش به آزمون اضطراب زانگ پاسخ دادند. روش های آماری مورد استفاده در این پژوهش علاوه بر آمار توصیفی از آزمون تحلیل واریانس یک عاملی و آزمون تعقیبی شفه استفاده گردید. نتایج بدست آمده از تحقیق نشان دادکه هر دو روش درمانی یعنی موسیقی درمانی با تصور هدایت شده و راهبردهای شناختی با سطح اطمینان 95 / 0 بر کاهش میزان اضطراب موثر بودند .
The present study compared the effectiveness of music therapy with directed image and cognitive strategies on reducing anxiety in high school students. Listen Read phonetically Dictionary-View detailed dictionary. In this study، it was hypothesized that music therapy with directed image is more effective than cognitive strategies approach. In order to test the research hypothesis، from all high schools in Yazd province، one high school was selected to study and 150 high school students were selected randomly. Subjects completed the test of Zhang anxiety questionnaire، 45 students who scored high on this test were selected as sample of study and were divided in two experimental and one control groups. The first experimental group received the music therapy with directed image and a second experimental group، received the cognitive strategies، and the control group did not receive any program. Treatment interventions carried out for two sessions per week a total of eight sessions. Three groups responded to Zhang anxiety test before and after the intervention. Statistical methods of descriptive statistics and factor analysis of variance and Scheffe test were used. The results of the study indicated that both music therapy with directed image and cognitive strategies were effective at 0/95 level of confidence on reducing anxiety levels.
خلاصه ماشینی:
uta@ibarhos:liam-E* چکیده {IBپژوهش حاضر به منظور مقایسه اثربخشی دو روش موسیقیدرمانی با تصورهدایتشده و راهبردهای شناختی برکاهش میزان اضطراب دانشآموزان دبیرستانیدر سال تحصیلی 56-85 انجام شد.
نتایج بدست آمده از تحقیق نشان داد که هردو روش درمانی یعنیموسیقیدرمانی با تصور هدایتشده و راهبردهای شناختی با سطح اطمینان 0/95 برکاهش میزان اضطراب مؤثر بودند.
با توجه به مبانی نظری و سابقه پژوهشی موجود کهبه بخشی از آنها اشاره شد،هدف اساسی این پژوهش،تعیین میزان اثربخشی و نیز مقایسه دو روش"موسیقیدرمانی با شیوه تصور هدایتشده"و"راهبردهایشناختی"در کاهش میزان اضطراب دانشآموزان است.
در این طرحآزمودنیها به سه گروه،دو گروه آزمایشی و یک گروهکنترل تقسیم میشوند آزمودنیهای هرگروه قبل از کارتجربی به منظور تعیین میزان اضطراب تحت پیشآزمونقرار گرفتند و مجددا پس از اتمام کار تجربی،پسآزمون در مورد آنها به اجرا درآمده است.
برای گروه آزمایش اول(15نفر)موسیقیدرمانی اجرا شد و در گروه آزمایش دوم(به تصویر صفحه مراجعه شود) (15 نفر)راهبردهای شناختی به مدت یک ماه(دو جلسهدر هفته)آموزش داده شد و در مورد گروه کنترل(15نفر)آموزشی اعمال نشد.
برای محاسبه پایایی مقیاس زانگ از روش ضریبانسجام که میزان همبستگی درونی یا تجانس سؤالات رامورد بررسی قرار میدهد استفاده شده است.
زمانی که موسیقی همزمان باجراحی شنیده شود،یک واسطهای کمککننده درکاهش اضطراب بیماران است و یاکولاسا و همکاران(1994)16اثرات موسیقیدرمانی را روی کورتیزولبزاق در بیمارانی که در معرض استرس قبل از جراحیقرار دارند بررسی کردند و نشان دادند کهموسیقیدرمانی یک اثر مفید برکاهش استرس قبل ازجراحی دارد.
yteixna dna ainmosni rof ytiladom yratnemelpmoc a sa yparehT cisuM niarB fo tceffe ehT.