خلاصة:
البيانات: من بين العوامل التنظيمية والإدارية، يعتبر عامل «وجود قوانين ولوائح شاملة للدعم المنهجي والمستمر للأبحاث التي يتم إجراؤها»، ومن بين العوامل الإمكانية والمالية عامل «زيادة مقدار بدل البحث بما يتناسب مع بدل التدريس في التعليم والتدريب»، ومن بين العوامل المهنية والتخصصية عامل «إلمام باحثي التربية البدنية في التعليم والتدريب بكيفية استخدام الإمكانيات البحثية، ونظم المعلومات، والمختبرات»، وأخيرًا من بين العوامل الفردية والاجتماعية، يعتبر عامل «تأهيل باحثين مهرة في التربية البدنية في جامعات البلاد»، هي العوامل الأكثر تأثيرًا في تطوير الأنشطة البحثية في التربية البدنية بالتعليم والتدريب. هدف هذا البحث هو تحديد وترتيب أولويات العوامل المؤثرة على تطوير البحث في التربية البدنية بالتعليم والتدريب في الجمهورية الإسلامية الإيرانية. يتكون مجتمع هذه الدراسة من جميع الخبراء ذوي الدرجة العليا في التربية البدنية العاملين والموظفين رسمياً في وزارة التعليم والتدريب في الجمهورية الإسلامية الإيرانية، والذين يبلغ عددهم وفقًا لإحصاءات العام الدراسي 1386 ما يعادل 546 شخصًا. من بين هذا العدد، تم اختيار 350 شخصًا (64 بالمائة) كعينة إحصائية للبحث. البحث الحالي هو من النوع الوصفي وتم جمع معلوماته ميدانيًا. ولجمع المعلومات اللازمة، استفدنا من الدراسات المكتبية والاستبيان. تم جمع المعلومات الأولية لإعداد هيكل الاستبيان بطريقة دلفي، ثم خضعت أسئلته لتحليل العوامل (من نوع المكونات الرئيسية) والاختبارات ذات الصلة. استخدم البحث الحالي طريقة ألفا كرونباخ لتحديد ثبات الاستبيان، وكانت النتيجة للاستبيان بأكمله 0.88. لتحليل البيانات، استخدمنا التحليل العاملي وطرق الإحصاء الوصفي مثل حساب التكرار، والنسبة المئوية، والمتوسط الحسابي، والانحراف المعياري. تظهر النتائج المهمة لهذا البحث أن
ملخص الجهاز:
تُظهر دراسة وفحص البحوث المتعلقة بالعوامل المؤثرة على تطوير وإزالة معوقات الأنشطة البحثية في البلاد منذ عام 1354 وحتى الآن، أن أكثر العوامل التي تمت الإشارة إليها هي: تخصيص ميزانية كافية للأمور البحثية (اسدی، 1328؛ ساعی ارسی، 1357؛ طایفی، 1380؛ قره خانلو، 1397؛ مفیدی، 1337؛ مهدیانی، 1381؛ هاشمیان‌نژاد، 1347)، التعاون والتنسيق بين المجموعات والوحدات والجامعات والوزارات (اسدی، 1328؛ ساعی ارسی، 1357؛ صادقی، 1370؛ کردی، برجسته، شریف‌نژاد، 1381)، صياغة قوانين وأنظمة شاملة للدعم المنهجي والمستمر للباحثين والبحوث المُنجزة (اسدی، 1328؛ فرخی، 1367؛ کاردان، 1357)، اهتمام المسؤولين بموضوع البحث (فرخی، 1367؛ نشریه رسالت، 1328)، الإلمام الكافي لأساتذة الجامعات بطرق البحث العلمي (عبد الهی، 1383؛ فرخی، 1367؛ مفیدی، 1337)، عدم تكدس ساعات التدريس لأساتذة الجامعات من أجل إيجاد فرصة كافية للأنشطة البحثية (صادقی، 1370؛ فرخی، 1367؛ کاردان، 1357؛ لهسایی‌زاده، 1357؛ مجله سخن، 1354؛ مفیدی، 1337)، وحل المشكلات المعيشية والصعوبات الاقتصادية للباحثين (صادقی، 1370؛ نوروزی، 1357).
أولوية وتحميل العوامل الفردية والاجتماعية المؤثرة على تطوير البحث في التربية البدنية بقطاع التعليم والتربية (يرجى الرجوع إلى صورة الصفحة) يوضح الجدول 4 أنه من بين العوامل الفردية والاجتماعية، فإن «تأهيل الباحثين المهرة في التربية البدنية في جامعات البلاد» و«الاهتمام بدروس مناهج البحث والمختبر في دورات الدراسات العليا» لديهما أعلى تحميل عاملي.
وقد توصل قره خانلو (9731) في بحث بعنوان «تحديد معوقات ومشكلات البحث في التربية البدنية وعلوم الرياضة في جامعات البلاد» إلى أن تركيز النظام الجامعي في البلاد على التعليم في تخصص التربية البدنية وعلوم الرياضة مقارنة بالبحث، يعد أحد العوامل المثبطة المؤثرة جداً في هذا المجال.
(
, 
, 
)
