خلاصة:
الهدف الرئيسي للبحث الحالي هو دراسة العلاقة بين ثقافة الثقة وأداء معلمي المدارس الابتدائية في مدينة طهران. يقع هذا البحث ضمن نطاق البحوث الوصفية ومن النوع الارتباطي. المجتمع الإحصائي هو جميع معلمي المدارس الابتدائية في مدينة طهران، وتشمل العينة الإحصائية 150 شخصاً تم اختيارهم بطريقة عشوائية متعددة المراحل. أداة البحث هي استبيان ثقة هويو موران واستبيان تقييم الأداء القياسي للتعليم في إيران. تشير نتائج البحث إلى وجود علاقة إيجابية ومعنوية بين جميع عوامل ثقافة الثقة وأداء المعلمين. كما أنه من بين عوامل ثقافة الثقة، سجل عامل ثقة المعلمين بالمديرين أعلى ارتباط (0.63) مع أداء المعلمين، بينما سجل عامل ثقة المعلمين بالزملاء معامل ارتباط قدره 0.51. كما أن عامل ثقة المعلمين بأصحاب المصلحة (أولياء الأمور والطلاب) له علاقة متوسطة ولكنها معنوية مع أداء المعلمين. بلغت درجة الارتباط بين الدرجة الكلية لثقافة الثقة وأداء المعلمين 0.56، مما يشير إلى وجود علاقة إيجابية ومعنوية بين ثقافة الثقة والأداء. كما تشير نتائج تحليل الانحدار إلى أنه مع دخول جميع عوامل الثقة في وقت واحد، يمكن التنبؤ بحوالي 42% من التغيرات المتعلقة بالأداء الفردي للمعلمين من خلالها، بينما تعود التغييرات المتبقية (58%) إلى عوامل أخرى. كما يُلاحظ أنه من بين عوامل ثقافة الثقة، فإن عامل الثقة بالمدير بمعامل بيتا 0.45 عند مستوى معنوية p < 0.01 لعب الدور الأكبر في التنبؤ بأداء المعلمين، يليه على التوالي عوامل الثقة بالزملاء (بمعامل بيتا 0.37) ثم الثقة بأصحاب المصلحة (بمعامل بيتا 0.28) عند مستوى معنوية p < 0.05. لذلك، يجب على المديرين والمعلمين الوعي بالآثار المدمرة لعدم الثقة في المدارس واكتساب معرفة حول كيفية بناء الثقة، لأن ثقافة الثقة تلعب دوراً حاسماً في أداء أعضاء المدرسة.
ملخص الجهاز:
بالإضافة إلى ذلك، يُلاحظ أنه من بين عوامل ثقافة الثقة، لعب عامل الثقة بالمدير الدور الأكبر في التنبؤ بأداء المعلمين بمعامل بيتا قدره 0/45 عند مستوى دلالة p < 0/01، ويليه على التوالي عوامل الثقة بالزملاء (بمعامل بيتا 0/37) ثم IB}تاريخ استلام المقال: 90/7/17 تاريخ بدء المراجعة: 90/8/1 تاريخ قبول المقال: 90/10/29 (*) أستاذ كلية علم النفس والعلوم التربوية بجامعة طهران ri.
فحص ثقافة الثقة في مدارس مدينة طهران (يرجى الرجوع إلى صورة الصفحة) بناءً على الجدول رقم 1، فإن ثقة المعلمين الرجال بالمدير والزملاء وأصحاب المصلحة أكبر من ثقة المعلمات النساء.
معامل الارتباط بين ثقة المعلمين بأصحاب المصلحة والأداء الفردي للمعلمين (يرجى الرجوع إلى صورة الصفحة) بناءً على الجدول رقم 5، فإن معامل الارتباط بين الثقة في أصحاب المصلحة وأدائهم الفردي يساوي 0.
نتائج تحليل التباين بين وجهات نظر معلمي المدارس الابتدائية فيما يتعلق بثقافة الثقة بناءً على سنوات الخدمة (يرجى الرجوع إلى صورة الصفحة) لفحص تأثير المؤهل العلمي على ثقافة الثقة، تم أيضاً استخدام تحليل التباين أحادي الاتجاه، وتظهر نتائجه في الجدول رقم 8.
نتائج تحليل التباين لتأثير وجهات نظر معلمي المدارس الابتدائية حول ثقافة الثقة على المؤهل العلمي (يرجى الرجوع إلى صورة الصفحة) السؤال العام: هل توجد علاقة بين ثقافة الثقة والأداء الفردي للمعلمين؟ كما يوضح الجدول أدناه، عند مستوى معنوية P < 0.
كما أن الفرق بين آراء الخبراء الرجال والنساء في &%04208AONG042G% تعتبر حالة ثقافة الثقة معنوية فقط في ثقة المعلم بالمدير، بينما لا يوجد فرق معنوي في ثقة المعلم بزملائه وأصحاب المصلحة.
Factual trust & organizational school characteristics: an exploration across secondary in Educational Administration Quarterly, 45, (4) 556-589.
School mindfulness and factual trust: Necessary conditions for academic achievement, Educational Administration Quarterly, 42, (2) 425-446.
(
, 
, 
)
