---

• 1.

  Teaching Writing Assessment: Does Metacognitive Awareness-Raising Work?

  مؤلف : Kouhpayehzadeh Esfahani، Mojgan ؛ Rostami Abousaidi، Ali Asghar ؛ Mowlaie، Bahram ؛ كاتب مسؤول : Rashtchi، Mojgan ؛

  مجلة:Journal of Language and Translation»Autumn 2023, Volume 13 - Number 4 التصنيف A+ (Azad University/ISC (‎19 صفحة - من 27 إلی 45 )

  الکلمات المفتاحية:self-regulationWriting AssessmentCognitive-Based Assessment InstructionMetacognitive-Based Assessment Instruction

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 2.

  Promoting Metacognitive Awareness in Writing Assessment Tasks through Planning, Monitoring, and Evaluation: Achievements and Perceptions (Research Paper)

  مؤلف : Kouhpayehzadeh Esfahani، Mojgan ؛ Rostami Abousaidi، Ali Asghar ؛ Mowlaie، Bahram ؛ كاتب مسؤول : Rashtchi، Mojgan ؛

  مجلة:English for Academic Purposes»Summer 2022, Volume 11 - Number 3 التصنيف ب (Ministry of Science/ISC (‎19 صفحة - من 50 إلی 68 )

  الکلمات المفتاحية:Metacognitive AwarenessCognitive strategiesMetacognitive strategiesWriting Assessment Tasks

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 3.

  Learner Engagement with Structuring and Problematizing in Scaffolded Writing Tasks: A Mixed-MethodsMultiple Case Study

  مؤلف : Mortazavi، Mahboobeh ؛ Rostami Abousaidi,، Ali Asghar ؛ كاتب مسؤول : Jafarigohar، Manoocher ؛

  مجلة:Applied Language Studies»Spring 2018, Volume 10 - Issue 1 ISC (‎24 صفحة - من 181 إلی 204 )

  الکلمات المفتاحية:problematizing scaffoldsstructuring scaffoldsLearner engagement

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين

کلمات المفتاح ذات الصلة

---

مسار نشر المقال