• 1.

  Intercultural Language Education in an EFL Context: Policymakers’ Beliefs, Knowledge, and Planning

  كاتب مسؤول : Tajeddin، Zia ؛ مؤلف : Saeedi، Zari ؛ Khanlarzadeh، Neda ؛

  مجلة:جستارهای زبانی»March & April 2024, Volume 15 - Number 1 التصنيف عالمي (Ministry of Science/ISC (‎31 صفحة - من 1 إلی 31 )

  الکلمات المفتاحية:MicroIntercultural language teachingIntercultural Communicative Competence (ICC)language teaching policieslevel policymakers

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 2.

  English Language Teachers’ Autonomy for Professional Development: A Narrative Account of Self-direction, Capacity, and Freedom

  مؤلف : Yasaei، Hasti ؛ Tajeddin، Zia ؛ كاتب مسؤول : Alemi، Minoo ؛

  مجلة:Teaching English as a Second Language Quarterly»Winter 2022, Volume 41 - Number 1 التصنيف الف (Ministry of Science/ISC (‎38 صفحة - من 175 إلی 212 )

  الکلمات المفتاحية:NarrativeProfessional developmentEnglish Language TeachersTeacher autonomyself-directed professional development

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 3.

  Religious Teachers' Perceptions of Their Religious Identity: A Case of Iranian English Language Teachers

  كاتب مسؤول : Tajeddin، Zia ؛ مؤلف : Saeedi، Zari ؛ Mohammadi، Mohammad Javad ؛

  مجلة:Applied Research on English Language»April 2021، Volume 10 - Number 2 التصنيف الف (Ministry of Science/ISC (‎28 صفحة - من 61 إلی 88 )

  الکلمات المفتاحية:IdentityReligious identityreligious EFL teacherself-aspect model of identity

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 4.

  Developing and Validating an EFL Teacher Imposed Identity Inventory: A Mixed Methods Study

  مؤلف : Gholamshahi، Azra ؛ Tajeddin، Zia ؛ كاتب مسؤول : Alemi، Minoo ؛

  مجلة:Journal of Modern Research in English Language Studies»Spring 2021, Volume 8 - Number 2 التصنيف الف/ISC (‎26 صفحة - من 91 إلی 116 )

  الکلمات المفتاحية:EFL TeachersExploratory Factor Analysisimposed identity questionnaire

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 5.

  EFL Textbooks, L2 Contacts, and Teacher Self-Efficacy: Impact on Learners’ Development of Oral Complexity, Accuracy, and Fluency

  مؤلف : Jafarigohar، Manoochehr ؛ Karami، Mehdi ؛ Tajeddin، zia ؛ Rouhi، Afsar ؛

  مجلة:Journal of Language and Translation»Spring 2019, Volume 8 - Number 2 التصنيف A+ (Azad University/ISC (‎16 صفحة - من 97 إلی 112 )

  الکلمات المفتاحية:ComplexityTextbookAccuracyfluencyoral productionTeacher Self-EfficacyL2 contact

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين

کلمات المفتاح ذات الصلة

مسار نشر المقال