---

• 1.

  Predicting Teachers’ Stroke, through Identity, Immunity, and TPACK: Iranian EFL Teachers in Focus

  مقالة

  مؤلف : Kadkhodaei، Shabnam ؛ Talebinejad، Mohammad Reza ؛ كاتب مسؤول : Shahrokhi، Mohsen ؛

  مجلة:Applied Linguistics Inquiry»Spring 2025, Volume 3 - Number 5 (‎14 صفحة - من 133 إلی 146 )

  الکلمات المفتاحية:IdentityEFL TeachersstrokeTPACKImmunity

  تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 2.

  pragmatics instruction in iranian efl context: analysis of development needs, and instructor perspectives on professional programs

  مقالة

  مؤلف : Rahaei، Marzieh ؛ Talebinejad، Mohammad Reza ؛ Tabatabaei، Omid ؛ Salehi، Hadi ؛ كاتب مسؤول : Vahid Dastjerdi، Hossein ؛

  مجلة:studies in learning and teaching English»Winter 2025, Volume 14 - Number 1 التصنيف: A (‎12 صفحة - من 31 إلی 42 )

  الکلمات المفتاحية:gender differencesProfessional developmentcurriculum designpragmatics instructionIranian EFL instructors

  تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 3.

  unraveling the impacts of teacher’s self-disclosure on idiomatic expression learning and l2 willingness to communicate among efl learners

  مقالة

  مؤلف : Taheri، Masoud ؛ Talebinejad، Mohammad Reza ؛ كاتب مسؤول : Shahrokhi، Mohsen ؛

  مجلة:Journal of New Trends in English Language Learning»Autumn 2024, Volume 3، Special Issue - Number 5 (‎19 صفحة - من 159 إلی 177 )

  الکلمات المفتاحية:TSDEFL learners Idiomatic expressionsL2 WTC

  تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 4.

  Effect of Multiple Intelligence-based Activities on Iranian EFL Learners’Vocabulary Performance

  مقالة

  مؤلف : Madhkhan، Mozhgan ؛ Tabatabaei، Omid ؛ Talebinejad، Mohammad Reza ؛ كاتب مسؤول : Salehi، Hadi ؛

  مجلة:Journal of Language and Translation»Summer 2024, Volume 14 - Number 3 التصنيف: A+/ISC (‎14 صفحة - من 1 إلی 14 )

  الکلمات المفتاحية:EFL learnersmultiple intelligencevocabulary skillMIBAs

  تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 5.

  improving iranian efl learners’ autonomy through dialogic tasks: investigating gender and levels of proficiency as mediating factors

  مقالة

  مؤلف : Namy Soghady، Mohammad Reza ؛ Talebinejad، Mohammad Reza ؛ كاتب مسؤول : Hosseinpour، Nafiseh ؛

  مجلة:Foreign Language Teaching & Research»Winter 2024 - Number 51 التصنيف: A/ISC (‎14 صفحة - من 11 إلی 24 )

  الکلمات المفتاحية:genderTask-Based Language TeachingProficiency levelsDialogic tasks

  تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 6.

  Comparative Effects of Motivational, Metacognitive, and Computer-based Scaffolding Strategies on Improving Iranian EFL Learners’ Writing

  مقالة

  مؤلف : Jafari، Sanaz ؛ Ketabi، Saeed ؛ كاتب مسؤول : Talebinejad، Mohammad Reza ؛

  مجلة:Journal of Language and Translation»Spring 2023, Volume 13 - Number 2 التصنيف: A+/ISC (‎15 صفحة - من 107 إلی 121 )

  الکلمات المفتاحية:Writing AbilityMetacognitive ScaffoldingMotivational ScaffoldingComputer-based scaffolding

  تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 7.

  Textbook Evaluation Based on Bloom’s Revised Taxonomy: Iranian EFL Textbook, Vision 2, in Focus

  مقالة

  مؤلف : Mizbani، Maryam ؛ Tabatabaei، Omid ؛ Talebinejad، Mohammad Reza ؛ كاتب مسؤول : Salehi، Hadi ؛

  مجلة:Journal of Language and Translation»Winter 2023, Volume 13 - Number 1 التصنيف: A+/ISC (‎15 صفحة - من 85 إلی 99 )

  الکلمات المفتاحية:Content analysisattitudesBloom's revised taxonomycognitive domainVision 2

  تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 8.

  Effect of Dialogic Tasks on Iranian EFL Learners’ Language Learning Anxiety: Focus on Moderating Roles of Gender and Levels of Proficiency

  مقالة

  مؤلف : Namy Soghady، Mohammad Reza ؛ Talebinejad، Mohammadreza ؛ كاتب مسؤول : Hosseinpour، Nafiseh ؛

  مجلة:Issues in Language Teaching»December 2022، Volume 11 - Number 2 التصنيف: الف/ISC (‎25 صفحة - من 67 إلی 91 )

  الکلمات المفتاحية:genderTask-Based Language Teachinglanguage learning anxietyDialogic tasksLanguage learning proficiency level

  تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 9.

  Supervisory Strategies in Core Reflection-driven Discussions for EFL Teachers’ Professional Development

  مقالة

  مؤلف : Ashraafi، Neda ؛ Talebinejad، Mohammadreza ؛ Shahrokhi، Mohsen ؛

  مجلة:Foreign Language Teaching & Research»Sammer 2021 - Number 36 التصنيف: B/ISC (‎12 صفحة - من 39 إلی 50 )

  الکلمات المفتاحية:تدریس مبتنی بر تفکرتفکر هسته ایهدایت تفکرمـدل چنـد لایـه ایCore ReflectionOnion Modellanguage teacher developmentreflective teachingsupervisionsupervisor

  تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 10.

  Comparative Effects of Technology-, Motivational-, and Metacognitive-based Scaffolding on Male and Female Iranian Adult Advanced EFL Learners’ Speaking

  مقالة

  مؤلف : Jafari، Sanaz ؛ Ketabi، Saeed ؛ كاتب مسؤول : Talebinejad، Mohammad Reza ؛

  مجلة:Research in English Language Pedagogy»Summer and Autumn 2021 - Number 17 التصنيف: A+/ISC (‎24 صفحة - من 259 إلی 282 )

  الکلمات المفتاحية:EFL learnersEnglish speakingMetacognitive-based scaffoldingMotivational-based scaffoldingTechnology-based scaffolding

  تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين

کلمات المفتاح ذات الصلة

---

مسار نشر المقال