• 1.

  A Path Analysis of Autonomy Supportive Teaching, EFL Learners’ Willingness to Communicate, Self-regulation, Academic Engagement, and Perceived Locus of Control

  مؤلف : Javidkar، Saeedeh ؛ Saeedi، Masoud ؛ Hadavizadeh، Ali ؛ كاتب مسؤول : Divsar، Hoda ؛

  مجلة:Journal of Modern Research in English Language Studies»Autumn 2022, Volume9 - Number 4 التصنيف الف/ISC (‎25 صفحة - من 25 إلی 49 )

  الکلمات المفتاحية:Willingness to CommunicateSelf-determination theoryAcademic-engagementAutonomy-supportive teachingPerceived locus of control

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 2.

  A Symbiosis of Contingent Models to Scaffold EFL Learners towards Self-regulation and Willingness to Communicate

  كاتب مسؤول : Jafarigohar، Manoochehr ؛ مؤلف : Zununi Vahed، Fatemeh ؛ Sarani، Abdullah ؛ Hadavizadeh، Ali ؛ Divsar، Hoda ؛

  مجلة:Journal of English Language Teaching and Learning»Winter and Spring 2022 - Number 29 التصنيف ب (Ministry of Science/ISC (‎18 صفحة - من 61 إلی 78 )

  الکلمات المفتاحية:intervention strategiesscaffoldingcontingencythe MCTthe CSF

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين

کلمات المفتاح ذات الصلة

مسار نشر المقال