چکیده:
پژوهش حاضر باهدف اثربخشی آموزش مهارت های برقراری ارتباط موثر بر بهزیستی شخصی زنان متاهل شهر تهران انجام شد. طرح پژوهش نیمه تجربی با استفاده از طرح پیش آزمون ـ پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه پژوهش ، کلیه زنان متاهل شهر تهران را در بر می گیرد که طی سال ١٣٩٢ با مراجعه به مراکز مشاوره ، خواستار دریافت خدمات مشاوره ای بودند. از بین داوطلبان واجد شرایط به روش تصادفی ساده ٣٠ نفر انتخاب و با استفاده از جایگزینی تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. جلسات آموزشی آنها طی ١٠ جلسه ٢ ساعته برگزار شد و در خاتمه هر دو گروه مجددا مورد آزمون قرار گرفتند. ابزار پژوهش پرسشنامه بهزیستی شخصی ٩ سوالی کامینز و لو (٢٠٠٦) بود. به منظور تحلیل دادهها از آزمون های تحلیل کوواریانس و اندازه گیری مکرر استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد که آموزش مهارت های برقراری ارتباط موثر، بهزیستی شخصی زنان را به طور معناداری در پس آزمون و آزمون پیگیری افزایش داده است (٠٠٥>p). با توجه به داده های پژوهش این نتیجه حاصل می شود که از آموزش مهارت های برقراری ارتباط موثر می توان در افزایش بهزیستی شخصی زنان استفاده کرد.
خلاصه ماشینی:
"میتوان گفت یکی از 1 - Sticker, Widiger, &Weiner 2 - Reynolds, Miller, & Weiner 3 - Well-being 4 - Personal Well-Being (PWB) 5 - Diener بخش های روانشناسی مثبت گرا تجزیه و تحلیل بهزیستی شخصی و در واقع ارزیابی های شناختی و عاطفی افراد از زندگی است (دینر، ٢٠٠٠).
نتایج پژوهش نشان داد که مداخله با روش ایمن سازی در مقابل استرس و آموزش گروهی روابط بین فردی و مهارت های اجتماعی در مقایسه با گروه کنترل در مرحله پیش آزمون ـ پس آزمون و پیش آزمون ـ پیگیری بر بهزیستی فرزندان پسر جانبازان مبتلا به اختلال استرس پس از سانحه مؤثر است .
جدول ٤: نتایج تحلیل کواریانس برای بررسی تأثیر آموزش مهارت های برقراری ارتباط مؤثر بر بهزیستی شخصی زنان شاخص منابع تغییرات مجموع مجذورات درجات آزادی میانگین مجذورات F سطح معناداری مقدار اثر توان آزمون اثرهمپراش 139128/3 1 139128/3 2170/166 0/000 0/987 1 اثر گروه 2557/633 1 2557/633 39/895 0/000 0/588 1 خطا 1795/067 28 64/110 جمع کل تصحیح شده 143481 30 با توجه به داده های جدول (٤) چون مقدار ٣٩/٨٩٥ = F در مؤلفه بهزیستی شخصی ، با درجات آزادی (١ و ٢٨) در سطح معناداری ٠/٠٥ =Α معنادار است .
جدول ٧: نتایج آزمون تعقیبی بونفرونی در مورد نتایج تحلیل اندازه های مکرر در فرضیه ٢ I J اختلاف میانگین (I – J) انحراف معیار سطح معناداری پش آزمون پس آزمون -26/067* 2/447 0/000 ی پیگیری -24/933* 2/094 0/000 آز ن پیش آزمون 26/067* 2/447 0/000 پس مو پیگیری 1/133* 0/774 0/495 پگ ی پیش آزمون 24/933* 2/094 0/000 ییر پس آزمون -1/133* 0/774 0/495 بحث و نتیجه گیری پژوهش حاضر با هدف اثربخشی آموزش مهارت های برقراری ارتباط مؤثر بر بهزیستی شخصی زنان متاهل شهر تهران انجام شد."