چکیده:
هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه هوش هیجانی با سلامت روانی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر ومقایسه آن در دختران دانش آموز دارای مادران شاغل و غیرشاغل بوده است. 328 نفر از دانش آموزان مدارس راهنمایی تحصیلی از دو ناحیه آموزش و پرورش شهرستان رشت در سال تحصیلی 1391-1390 به روش نمونهگیری خوشهای چندمرحلهای انتخاب و به پرسشنامههای هوش هیجانی بار-ان و سلامت روانی گلدبرگ و هیلر پاسخ دادند. نتایج تحلیل با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون نشان داد در هر دو گروه دختران دارای مادران شاغل و غیرشاغل بین همه مولفههای هوش هیجانی و همه مولفههای سلامت روانی همبستگی منفی و معنادار در سطح کمتر از 01/0 وجود داشت. نتایج آزمون T بیانگر آن بود که از لحاظ هوش هیجانی، سلامت روانی و مولفههای آنان تفاوتی بین دو گروه دختران دارای مادران شاغل وغیرشاغل وجود نداشت اما از لحاظ عملکرد تحصیلی این تفاوت معنادار و به نفع دختران مادران شاغل بدست آمد.
The purpose of this research investigated the relationship between emotional intelligence and mental health and academic achievement, and comparison of that between girl students with employment and unemployment mother. 328 female students were selected from two area guidance school education in Rasht, the academic year 1390-1391 to the cluster sampling. The students responded Bar-on emotional intelligence and Golberg mental health questionnaires. Using the pearson correlation analysis showed there was a negative and significant relationship in two group of girls with employment and unemployment mother, between all of the emotional intelligence and mental health subscales less than 0/01. Result of T-test showed there was no difference between girls with employment and unemployment mother, but there was significant difference between two groups of girls in academic achievement.