چکیده:
هدف: دانشکده های علوم ورزشی به عنوان بستر آماده سازی سرمایه انسانی و کنشگران دانشگاهی به عنوان مولد دانش و نوآوری، برای انتقال دانش و فناوری موفقیت آمیز نیاز مبرم به کنش های کارآفرینانه دارند. لذا هدف این پژوهش، بررسی نقش اقدامات مدیریت منابع انسانی و اینرسی دانش در کنش های کارآفرینی دانشگاهی بود.روش شناسی: این پژوهش از نوع توصیفی-همبستگی است که به شکل پیمایشی انجام گرفته است. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه استاندارد مشتمل بر 47 سؤال استفاده شد. جامعه آماری شامل دانشجویان و دانش آموختگان تحصیلات تکمیلی علوم ورزشی در دانشگاه های شهر تهران بود که در سال های 1398-1390 مشغول به تحصیل بوده اند. نمونه آماری بر اساس جدول مورگان برای جامعه نامحدود، 384 نفر به صورت تصادفی ساده انتخاب شد. برای تحلیل داده ها از معادلات ساختاری به روش حداقل مربعات جزئی استفاده شد.یافته ها: نتایج نشان داد که اینرسی دانش (یادگیری و تجربه) با کنش های کارآفرینی دانشگاهی ارتباط غیرمستقیم و معنادار دارد. هم چنین، اقدامات مدیریت منابع انسانی شامل گزینش و استخدام، آموزش و توسعه، ارزیابی عملکرد و انگیزه و پاداش، رابطه مستقیم و معناداری با کنش های کارآفرینی دانشگاهی دارند.نتیجه گیری: کنشگران دانشگاهی منابع اصلی مزیت رقابتی از طریق کارآفرینی دانشگاهی اند، لذا توجه به اینرسی دانش در کنار اقدامات مدیریت منابع انسانی در دانشکده های علوم ورزشی، راهبردهای مفید و ارزشمندی برای تحقق کارآفرینی دانشگاهی و بروز کنش های کارآفرینانه است.
Summary
The universities and research centers in the field of sports are expected to play a role in the process of economic and social development by engaging in the production and dissemination of knowledge and the development of knowledge-based capacities. The purpose of this work is to investigate the role of human resource management practices and knowledge inertia in the academic entrepreneurship actions of sport science students and graduates. To do this, we collect data from the students and graduates of the sport science faculties in Tehran. For data analysis, the confirmatory factor analysis and structural equations are used. According to the results obtained, the knowledge inertia negatively affects the academic entrepreneurship actions. The human resource management practices also have a positive effect on the academic entrepreneurship actions.
Introduction
Sports science faculties as a platform for preparing human capital, and the academic actors as the generators of knowledge and innovation, both desperately require an entrepreneurial action in order to transfer the knowledge and technology successfully. For this purpose, the human resource management practices can be considered as the effective and efficient strategies by the organizations (including sport science faculties), and affect the skills, attitudes, and behaviors of the individuals to do their job and achieve the goals of the organization. On the other hand, the academic actors face new issues and complexities that need to have a flexible knowledge. The purpose of this work was to investigate the role of human resource management practices and knowledge inertia in the academic entrepreneurship actions of the sport science students and graduates.
Methodology and Approach
The present work was applicable in terms of purpose, and descriptive-correlational in terms of the data collection method, and it was conducted in a survey. The statistical population included the students and graduates of the postgraduate studies in sports sciences in the Tehran universities who were studying in 2011-2019. The statistical sample of this work was 384 people with emphasis on the Morgan sample size table for an unlimited community. In order to collect the data, the standard questionnaires were used, which were designed in two parts: demographic and specialized questions, and in a five-point Likert scale. The content validity of these questionnaires was investigated with the help of the corrective opinions of 8 professors in sport sciences and 3 professors in entrepreneurship, and their reliability was
Journal of Human Resource Management in Sport / 2020 / Vol. 7 / No. 2
422
confirmed by the Cronbach’s alpha and composite reliability. For data analysis, the confirmatory factor analysis and the structural equations were used (SPSS20 & PLS3).
Results and Conclusion
The results obtained showed that the inertia of knowledge and each one of its components, namely learning and experience, had an indirect and significant relationship with the academic entrepreneurship actions. Also, the human resource management actions and each one of its components, namely selection and employment, training and development, performance assessment, and motivation and reward, had a direct and significant relationship with the academic entrepreneurship actions. Based on the findings, it can be concluded that paying attention to overcoming the barriers of knowledge inertia along with the human resource management measures in sports science faculties are useful and valuable strategies to achieve academic entrepreneurship and entrepreneurial actions. These results can also be considered for an effective management and performance evaluation of the sport science faculties. Accordingly, it is suggested that the future researchers, in addition to a broader analysis of the knowledge inertia and human resource management practices, address other factors such as the cultural factors, teaching methods, and backgrounds and personal characteristics that are effective in the realization and emergence of the academic entrepreneurship actions.
خلاصه ماشینی:
يافته ها: نتايج نشان داد که اينرسي دانش (يادگيري و تجربه ) با کنش هاي کارآفريني دانشگاهي، ارتباط غيرمستقيم و معنادار دارد؛ هم چنين ، اقدامات مديريت منابع انساني شامل ، گزينش و استخدام ، آموزش و توسعه ، ارزيابي عملکرد و انگيزه و پاداش ، رابطه مستقيم و معناداري با کنش هاي کارآفريني دانشگاهي دارند.
Audretsch 424 و اعضاي هيئت علمي و مشارکت آن ها در فعاليت هاي کارآفرينانه فراهم کنند و اين افراد نيز، با تقويت گرايش ها و ويژگيهاي کارآفريني نظير، نياز به موفقيت ، تمايل به اســتقلال و کنترل داخلي ميتوانند موجب کاربســت دانش و شــکوفايي اهداف مورد نظر در محيط متغير امروز شوند (رشيد و اسماعيل ، ٢٠١٤)؛ بنابراين ، دانشکده هاي علوم ورزشي براي تحقق اهداف توسعه اقتصادي و کسب مزيت رقابتي، پيوسته نيازمند مديريت صحيح منابع انساني خواهند بود.
مقصود از اقدامات مديريت منابع انساني، سياست ها و کنش هاي مورد نياز براي اجراي بخشي از وظيفه مديريت است که با جنبه هايي از فعاليت کارکنان (دانشوران و دست اندرکاران ) نظير، کارمنديابي، آموزش ، ارزيابي عملکرد، پاداش و ايجاد محيط سالم و منصفانه براي افراد ارتباط دارد (چانگ 4 و همکاران ، ٢٠١٣)؛ هم چنين ، ژينگ ٥ (٢٠٠٩) بر اين باور است که هدف و وظايف دانشگاه ها تقويت مهارت و تخصص کنشگران دانشگاهي با روحيه نوآورانه و توانايي کاربردي در توسعه علم ، فناوري و فرهنگ است و اقدمات مديريت منابع انساني در دانشگاه ها شامل ، بکارگيري و تخصيص ، انگيزه بخشي، مشارکت و مديريت عملکرد کنشگران دانشگاهي است ؛ بنابراين ، با توجه به ماهيت انساني دانش و نوآوري و از طرفي، به منظور پيشبرد کنش هاي کارآفرينانه دانشگاهي به عنوان يک فرآيند دانش بنيان ، مديران دانشکده هاي علوم ورزشي ميبايست از روش هاي فعلي مديريت منابع انساني براي آفرينش ، هم رساني و کاربست دانش علوم ورزشي استفاده نمايند.