چکیده:
يرمي هذا المقال إلى تناول نظام التعليم في الشمال والجنوب في العهد الاستعماري وأثر ذلك في الوحدة الوطنية . تناول البحث تحليل نظام التعليم في الشمال والجنوب في الفترة من 1900- 5م ء فوضح غايات التعليم في الشمال والجنوب كما وضعها ساسة الحكم الثنائي ٠ والإشارة إلى دور المبشرين واحتكارهم للتعليم في الجنوب ءوالفترة التي شهد السودان فيها نظاماً موحداً للتعليم » ونجاح السياسة البريطانية في غرس بذور الفتنة بين أبناء الوطن الواحد بفصل نظام التعليم . وقد خلص المقال إلى عدد من النتائج أهمها : 1. أن الخطة الأساسية التعليمية للاستعمار عملت على فصل الجنوب عن الشمال تمهيداً لضمه لمستعمراته في شرق إفريقيا . 2. سلاح الفصل الثقافي هو الذي أحدث الشرخ العميق في الوحدة الوطنية ٠ 3. الفارق الثقافي الكبير بين الشمال والجنوب أدى إلى نشوب التمرد في الجنوب واستمراره فترة طويلة من الزمن . وقد أوصت الدراسة بأن الصراع الذي نشب في الجنوب لم تكن دوافعه سياسية فقط ء حيث مثلت أسباب التخلف الثقافي الذي أسس له المستعمر أحد أسبابه ء لذلك يجب مراعاة تلك الأسباب عند وضع السياسات التعليمية . * جامعة إفريقيا العالمية كلية التربية
This article aims at handeling the system of
education in North and South in colonization era, and the impact
of the that on the National Unity .
The article touched upon analyzing the education system
in the North and South of the Sudan, in the period from 1900-
1955.
The article explained the ends of the education as it was
first set by the politians of the condominion rule . Indicated the
role of the missionaries and their monopoly of education in the
South , the period when the Sudan witnessed a unified system of
the education and the success of the British Policy in cultivating
discord seeds among the citizens of a one nation, by inforcing
different education systems.
The articles concluded by the following results :
1. The colonization basic plan of education worked to
separate the South from the North to pave the way
affiliating the South to its colonies in East Africa.
2. The wepon of cultural separation effected a profound
spilt in the National Unity.
3. The large disparity between the North and the South led to
the rebellion in the South which continued for the long
periods of time.
The study also recommended that the rebellion which took
place in the South , its motivations were not only of political
nature but also the cultural backwardness was one of it causes.
There fore all these causes should be taken into consideration
when we form the educational policies .