چکیده:
هدفت الدراسة إلي التوصل إلى مجموعة من السيناريوهات المقترحة لتتمية التربية السياسية لدى طلاب المرطة الثانوية العامة بجمهورية مصر العربية قي ضوء الدراسة المقارنة وبا يتلاءم مع طبيعة المجتمع المصري. وتحا ن الدراسة الأڃلية على السؤال الرئيسي التالي: ما السيناريوهات المقترحة لتنمية التربية السياسية لدى طلاب المرحلة الثانوية العامة بجمهورية مصر العريية ة,. ضوء الدراسة المقارنة؟ ويتفرع من السؤال ئسي السابق الأسئلة الفرعية التالية: . ما الأسس التظرية للتريية السياسية بالمرحلة الثانوية العامة؟ ما واقع التربية السيلسية لطلاب المرحلة الثانوية العامة بجمهورية مصر العربية؟ ما واقع التريية السياسية لطلاب المرحلة الثانوية العليا بأيرلندا؟ ما واقع التربية السياسية لطلاب المرحلة الثانوية العليا بفنلندا؟ ما السيناريوهات المقترحة لتنمية التربية السياسية لدى طلاب المرحلة الثانوية العامة بجمهورية مصر العربية؟ وقد اعتمدت الدراسة على سلوب السيناريو للوصول إلي الهدف الذي تم تحديده. وأشتملت الدراسة علي عدة خطوات» يمكن بيانها كالتالي: .١ الأسس التظرية للتريية السياسية لدى طلاب المرحلة الثانوية العلمة من منظور الأدبيات التريوية المعلصرة . ١ وصف وتشخيص حجواتب القوة والضعف للتربية السياسية لدى طلاب المرحلة الثانوية العلمة يجسهورية مصر العربية. ۲ وصف وتشخيص جوائب القوة والضعف للتربية السياسية لدى طلا المرحلة الثانوية العليا يجمهورية أيرلندا. .٤ وصف وتشخيص جواتب القوة والضعف للتربية السياسية لدى طلاب المرحلة ا الثانوية اليا يقتلت . .٠ تيد الاتجاهات اعلمة البازغة بجمهورية مصر العربيةء وجمهورية أيرلنداء ودا .٦ ت نيد القوى المحركة والداقعة المؤثرة على التربية السياسية لدى طلاب المرحلة ااأنوية يجمهورية مصر العربيةء وجمهورية أيرلنداء وفتلندا. ۷. طرح مجموعة من السيتاريوهات المقترحة لتنمية التربية السياسية لدى طلاب المرحلة التاتوية العامة يجمهورية مصر العربية.
The study z::1aed at reaching some prospected scenarios to
develop political tducation for General Secondary School Stage
Students in the light of the comparative study, and according to
what is suitable for the Egyptian society.
The study is trying to answer the main following question:
What are the prospected scenarios to develop political
Education for Ge::: +al Secondary School Stage Students in the light
of the comparativ:: study, and according to what is suitable for the
Egyptian society?
And the sub : »ilowing questions:
1. What are iie theoretical principles of Political Education at
General Secondary Stage?
. What is the status quo of the of Political Education at
General Secondary Stage in A.R.E?
. What is the status quo of the of Political Education at -
General Secondary Stage in Ireland?
. What is the status quo of the of Political Education at
General Secondary Stage in Finland?
What are the prospected scenarios to develop political
on for General Secondary Schoo! Stage students in
The study re:ied on Scenario Technique to rzach the: identified
aim of the study.
The Study implied the main follov:ing steps:
1. Theoretical principles of Political Education at General
Secondary Stage.
}. Points of strengths and weaknesses for Politica! Education
at General Secondary Stage in A.R.E.
3. Points of strengths and weaknesses for the cf Political
Education at General Secondary Stage in Ireland
4. Points of strengths and weaknesses for Political: Education
5
6
پا طط ها
ل
at General Secondary Stage in Finland. |
. The general distinguished attitudes in A.R.E, Ireland, and
Finland.
. The moving factors of Political Education a: General
Secondary School Stage Students in A %.E, Fziand, and
Finland.
7. The prospected scenarios to develop political Ec:cation for
General Secondary School Stage Students in A.R F