چکیده:
این پژوهش با هدف مقایسه تأثیر آموزش مهارتهای خودتعیینگری و آموزش مدیریت والدین بر مشکلات رفتاری برونی شده دانش آموزان انجام شده است. روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی، طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. بدین منظور، 45 نفر از دانش آموزانی که با استفاده از فهرست رفتاری کودک (CBCL) مشکلات رفتاری برونی شده داشتند، با روش نمونهگیری چند مرحلهای خوشهای انتخاب شدند و به تصادف در دو گروه آزمایشی و یک گروه کنترل قرار گرفتند. برنامه مهارتهای خودتعیینگری و مدیریت والدین طی ده جلسه به هر دو گروه آزمایشی(یک گروه دانش آموزان و گروه دیگر مادران) آموزش داده شد. فهرست رفتاری کودک(CBCL) را والدین پیش و پس از مداخله تکمیل کردند. نتایج تحلیل کوواریانس چندمتغیره نشان داده که هر دو مداخله آموزش خودتعیینگری و مدیریت والدین در کاهش مشکلات رفتاری برونی شده، رفتار پرخاشگرانه و رفتار قانون شکنی تأثیر مثبت داشته است. در مقایسه اثربخشی آموزش خودتعیینگری و مدیریت والدین نتایج نشان داده که آموزش خودتعیینگری در مقایسه با آموزش مدیریت والدین در کاهش مشکلات برونی شده و رفتار قانونشکنی تأثیر بیشتری داشته است. در رفتار پرخاشگرانه تفاوتی میان آموزش خودتعیینگری و مدیریت والدین وجود نداشت. براساس یافتههای این مطالعه، آموزش خودتعیینگری و مدیریت والدین تأثیر مثبت در کاهش مشکلات برونی شده دانش آموزان دارد. همچنین آموزش خودتعیینگری نسبت به آموزش مدیریت والدین تأثیر بیشتری در کاهش مشکلات برونی شده دانش آموزان دارد. یافتههای این پژوهش برای درمانگران و مشاوران در زمینه انتخاب نوع مداخله مفید خواهد بود.
This study was carried out to compare the effects of self-determination skills training and parent management training on the externalizing behavior problems of students. This quasi-experimental research had a pretest-posttest, control group design. To achieve research goals, 45 students with externalizing behavior problems who were identified through Child Behavior Checklist (CBCL) and via random multi-stage cluster sampling method were selected and randomly assigned to two experimental and one control group. The self-determination skills and parent management training programs were administered to both experimental groups (one group of students and another group of mothers) in 10 sessions. Child Behavior Checklist (CBCL) was completed by participant parents before and after the intervention. Results of multivariate covariance analysis showed that both self-determination training and parent management training had positive effects on reducing externalizing behavior problems, aggressive and rule-breaking behaviors. Comparing the effect of self-determination skills and parent management training, the results showed that self-determination training was more effective in reducing externalizing behavioral problems and rule-breaking behaviors. The results demonstrated that there was no difference between the effectiveness of the two interventions regarding aggressive behavior. The study's findings can be fruitful for therapists and counselors concerning the selection of the appropriate type of interventions.