چکیده:
انّ تقییم اداء المعلمین باعتباره احد ضروریات التعلیم الهامه یودی دورا هاما فی تحسین جوده التعلیم وتطویر المدارس الذکیه. وفی المقابل فان فقدان نظام مناسب وعلمی للتقییم، لا یودی الی تقاعس المعلمین الملتزمین فحسب بل ان له تبعات اخری ایضا مثل: تراجع الالتزام الوظیفی وترک المهنه الموسساتیه. انطلاقا من هذا الامر قامت الدراسه الحالیه بهدف تقدین نظام استنتاج ضبابی (FIS)، لتالیف واعداد نموذج لتقییم اداء المعلمین العاملین فی المدارس الذکیه بمدینه "اردکان". فی هذا الاطار وبعد مراجعه خلفیه البحث وتحدید الموشرات الموثره علی تقییم اداء قسمی الوعی الالکترونی والاداء الصفی استفدنا من طریقه دلفی للحصول علی موافقه الخبراء علی الموشرات النهائیه للنموذج المقدم. تتکون عینه البحث من 20 شخصا من الخبراء فی مجال التربیه والتعلیم. ان الغموض والتعقید الموجود فی موشرات تقییم الاداء لاسیما الموشرات الکیفیه، وکذلک الاستفاده من المتغیرات الکلامیه من اجل الحصول علی موافقه الخبراء، ادی الی اللجوء الی نظام الاستنتاج الضبابی، کما تم تحلیل مولفات النموذج عبر برنامج ماتلاب. فیما یتعلق بالمدارس المعنیه فان مخرجات النظام الضبابی اظهرت ان مستوی وضع معلمی المدارس الذکیه کان "متوسطا" فی موشرات المراحل الاساسیه وانتاج المحتوی، وفی موشرات الانترنت وبرامج التقویه الدراسیه وتنمیه محتوی التعلیم والتقییم الالکترونی فی مستوی عال نسبیا. بناء علی هذه النتائج فان اداء معلمی المدارس الذکیه قدر بالمتوسط، وفی نهایه البحث تمّ تقدیم بعض المقترحات والتوصیات لتحسین الوضع الراهن فی المدارس الذکیه.
Teachers evaluation as one of the essential educational needs has an important role in improving educational quality and developing smart schools. The lack of implementation of a systematic and scientific evaluation system not only will discourage committed teachers, but also will have consequences such as reduced commitment and leave the organizational work. Therefore, the present study attempts to present a fuzzy inference system (FIS) model to evaluate the performance of teachers working in smart schools of Yazd province. In this regard, after reviewing the literature and identifying the factors affecting performance evaluation in two sections of computer literacy and classroom performance, the fuzzy Delphi technique was used to get experts agreement (20 experts) on the model’s final criteria. The ambiguity and complexity of performance appraisal criteria, especially qualitative criteria, as well as the use of verbal variables for extracting expert opinions, led to the use of fuzzy inference system for analyzing model components. In the case of the under study schools, the output of the system indicates that the status of smart school teachers in the basic courses and content production criteria is at intermediate level, in the Internet and educational supplementary software is at a relatively high level, and in the educational content development and electronic evaluation is at a low level. Based on these findings, teachers performance in smart schools was evaluated as medium level. Finally, some suggestions were proposed to improve the current status of smart schools.