چکیده:
تشير الأبحاث إلى أن تدريس مهارات ما وراء المعرفة يلعب دورًا مهمًا في تحسين التعلم والتنظيم الذاتي لدى الطلاب. يشير مصطلح ما وراء المعرفة إلى وعي الفرد وتحكمه في عملياته المعرفية، ويشمل مهارات مثل التخطيط، ومراقبة التعلم، وتقييم ومراجعة استراتيجيات التعلم. تساعد هذه المهارات الطلاب على تحديد أهدافهم بوضوح، ووضع خطط فعالة لتحقيقها، ومراقبة وتعديل أدائهم خلال عملية التعلم. وقد أظهرت الدراسات أن الطلاب الذين يتعلمون مهارات ما وراء المعرفة لديهم قدرة أعلى على إدارة عمليات التعلم الخاصة بهم، ويحققون نتائج أكاديمية أفضل مقارنة بأقرانهم.بالإضافة إلى ذلك، تزيد هذه المهارات من الدافعية والثقة بالنفس وتقلل من قلق الامتحانات لدى الطلاب. كما أن تدريس مهارات ما وراء المعرفة يعزز التفكير النقدي والتعلم الأعمق، مما يؤدي إلى تشفير أفضل للمعلومات في الذاكرة وتحسين القدرة على تطبيقها في مواقف جديدة. تشير نتائج هذه الأبحاث إلى أن تدريس مهارات ما وراء المعرفة يمكن أن يكون فعالاً في تحسين التنظيم الذاتي للتعلم وتقليل مشاكل التعلم لدى الطلاب. لذلك، فإن تضمين هذه المهارات في المناهج الدراسية واستخدام استراتيجيات التدريس المناسبة هو خطوة مهمة في تحسين جودة التعلم وتعزيز الأداء الأكاديمي للطلاب.
خلاصه ماشینی:
بكالوريوس في العلوم التربوية، تعمل في وزارة التربية والتعليم في أذربيجان الغربية ملخص تشير الأبحاث إلى أن تدريس مهارات ما وراء المعرفة يلعب دورًا مهمًا في تحسين التعلم والتنظيم الذاتي لدى الطلاب.
تشير نتائج هذه الأبحاث إلى أن تدريس مهارات ما وراء المعرفة يمكن أن يكون فعالاً في تحسين التنظيم الذاتي للتعلم وتقليل مشاكل التعلم لدى الطلاب.
بالإضافة إلى ذلك، تساعد استراتيجيات ما وراء المعرفة الطلاب على الأداء بشكل أفضل في المواقف الصعبة، مثل الامتحانات أو المواقف الجديدة.
وفي هذا السياق، يهدف البحث الحالي إلى تقديم إجابة علمية وعملية على هذه الحاجة التعليمية من خلال دراسة تأثير تعليم مهارات ما وراء المعرفة على تحسين التعلم والتنظيم الذاتي لدى الطلاب.
4. أسئلة البحث ــ هل يؤدي تعليم مهارات ما وراء المعرفة إلى تحسين الأداء الأكاديمي للطلاب؟ ــ إلى أي مدى يمكن أن يعزز التدريب على ما وراء المعرفة التنظيم الذاتي للتعلم لدى الطلاب؟ ــ ما هو تأثيره على موقف الطلاب ودافعيتهم للتعلم؟ ــ ما هي استراتيجيات ما وراء المعرفة التي تتمتع بأكبر فعالية في تعلم الطلاب؟ 5.
السؤال الثاني: إلى أي مدى يمكن أن يعزز التدريب على ما وراء المعرفة التنظيم الذاتي للتعلم لدى الطلاب؟ يحسن بشكل ملحوظ الأداء الأكاديمي للطلاب، خاصةً عندما يتم تقديمه بطريقة منظمة ومتوافقة مع احتياجات الطلاب.
على سبيل المثال، أظهرت دراسة أجراها بيري وزملاؤه (2018) أن الطلاب الذين تلقوا تدريبًا على استراتيجيات ما وراء المعرفة مثل التخطيط والمراقبة الذاتية أظهروا قدرة أكبر على تحديد أهداف التعلم وإدارة الوقت وتقييم تقدمهم.
نتيجة لذلك، فإن التدريب على ما وراء المعرفة يعزز التنظيم الذاتي للتعلم بشكل ملحوظ ويؤدي إلى تحسين الأداء الأكاديمي والاستقلالية في التعلم.
(
, 
, 
)
