دراسة العلاقة بين الصحة الروحية متعددة الأبعاد والعجز التحصيلي، والكفاءة الذاتية التحصيلية لدى طلاب المرحلة الثانوية في مدينة تبريز مقاله

چکیده:

يهدف هذا البحث إلى دراسة العلاقة السببية بين متغيرات العجز التحصيلي والصحة الروحية والمسؤولية بالكفاءة الذاتية التحصيلية. من حيث الهدف والطبيعة، يعتبر هذا البحث أساسيًا ومن حيث التحكم في المتغيرات من قبل الباحث، فهو غير تجريبي. ومن حيث الاستراتيجية ومسار التنفيذ، فهو مصفوفة ارتباط من نوع المعادلات الهيكلية. وكانت مجتمع الدراسة جميع طلاب المرحلة الثانوية في مدينة تبريز في العام الدراسي 1404-1403 والبالغ عددهم 3629 طالبًا. تم اختيار 348 طالبًا منهم بطريقة أخذ العينات العشوائية الطبقية. أدوات القياس هي استبيانات العجز التحصيلي (جونز ورودوالت، 1982)، والصحة الروحية (بولوتزين وإليسون، 1982)، والمسؤولية (أحمدي آخورمه وزملاؤه، 1392)، والكفاءة الذاتية التحصيلية (جينكس ومورغان، 1999). وكانت موثوقية هذه الاستبيانات بطريقة ألفا كرونباخ على النحو التالي: موثوقية متغيرات العجز التحصيلي 0.838، والصحة الروحية 0.159، والمسؤولية 0.109، والكفاءة الذاتية التحصيلية 0.737. تم تحليل البيانات باستخدام طريقة المعادلات الهيكلية من نوع تحليل المسار باستخدام برنامج الليزرل. أظهرت النتائج أن العجز التحصيلي كان له تأثير سلبي ومعنوي مباشر على الصحة الروحية والكفاءة الذاتية التحصيلية والمسؤولية لدى الطلاب. وكان للصحة الروحية تأثير إيجابي ومعنوي مباشر على الكفاءة الذاتية التحصيلية لدى الطلاب. وكان للمسؤولية تأثير إيجابي ومعنوي مباشر على الكفاءة الذاتية التحصيلية لدى الطلاب. كان للعجز التحصيلي تأثير سلبي وغير مباشر ومعنوي على الكفاءة الذاتية التحصيلية للطلاب من خلال الصحة الروحية. كان للعجز التحصيلي تأثير سلبي وغير مباشر ومعنوي على الكفاءة الذاتية التحصيلية للطلاب من خلال المسؤولية. كان للعجز التحصيلي تأثير سلبي وغير مباشر ومعنوي على الكفاءة الذاتية التحصيلية للطلاب من خلال الصحة الروحية والمسؤولية (P>0.05). بناءً على نتائج هذا البحث، يُقترح أنه لتحسين الكفاءة الذاتية التحصيلية للطلاب، يجب تقليل مستوى العجز التحصيلي لديهم وزيادة مستوى صحتهم الروحية ومسؤوليتهم.