چکیده:
تعتمد فعالية نظام التعليم في أي مجتمع على فعالية معلميه. لأن أهداف البرامج والمحتوى التعليمي وطرق التدريس والتعلم يجب أن تنفذ جميعًا بيد المعلم القادرة في بيئة الفصل الدراسي الحقيقية. دور المعلم في عملية التدريس والتعلم يشبه دور قائد الأوركسترا في تنظيم وتنفيذ أغنية. يجب عليه، مع مراعاة الفروق الفردية للمتعلمين، مرافقة ودعم قافلة التعليم والتربية في الطريق الصحيح نحو الوجهة النهائية من خلال تنسيق العوامل المؤثرة في عملية التعليم والتعلم. اليوم، يتم الحديث عن التدريس كمهنة متخصصة. بناءً على ذلك، فإن وجهة النظر القائلة بأن أي شخص لديه معرفة أو مهارة في مجال ما يمكنه التدريس في دور المعلم أمر مرفوض تمامًا. في عالم اليوم، المعلم هو الشخص الذي يعرف ماذا يعلم؟ ولمن يعلم؟ ولماذا يعلم؟ وكيف يجب أن يتعلم؟ تتطلب الإجابة على هذه الأسئلة معرفة ومهارات ومواقف وقدرات يجب تعلمها في التدريب الأولي والخدمة المستمرة للمعلمين، ويجب على المعلمين أيضًا مراجعة وتحديثها باستمرار في خبراتهم المهنية. لغة المعلمين قادرة على اختراق أدمغة الأطفال الرخوة وقلوب الناشئة وزرع شتلات الأفكار المفيدة فيها، حتى تنمو كل شتلة لتصبح شجرة مثمرة وكل فرع غصنًا مثمرًا، مما يجعل المجتمع سعيدًا ومستفيدًا من ثمار السلوك والأفعال والأفكار الجيدة واللذيذة. حاول المؤلف في هذا المقال أولاً كتابة عن التعليم والتعلم وأركان التعليم والتربية والمعلمين المؤثرين والفعالين. ثم حدد دور أولئك الذين يمكنهم التدخل كجزء من تحسين عملية التدريس والتعلم - المدير والمعلم وصناع السياسات. وفي نهاية المقال، قدم الاستنتاجات ثم الاقتراحات العملية، وفي نهاية المقال حدد المصادر المستخدمة.
خلاصه ماشینی:
طرق عملية لتعزيز جودة عملية التدريس والتعلم بهدف زيادة فعالية معلمي المرحلة الابتدائية نرگس جمالي نسب إدارة التربية والتعليم المنطقة الأولى بندر عباس، إيران، مدرسة فاطمة غير الحكومية الابتدائية والإعدادية ملخص يعتمد تأثير نظام التعليم والتدريب في أي مجتمع على فعالية معلميه.
(طباطبائي، محيط، 1356) اليوم، المعلمون هم الجهات الفاعلة الرئيسية في التعليم والتدريب لأن ما يتعلمه الطلاب يتأثر بخصائص وجودة وكفاءة المعلمين العلمية والثقافية والاجتماعية والأخلاقية والروحية، والتفاعل المستمر وجهًا لوجه بين المعلم والطالب يضعه في موقع متميز وفريد لا يتمتع به أي شخص آخر.
(جمالی نسب، ایرج، ١٣٨٧، ١٠٥) المدير والجودة في عملية التدريس – التعلم يمكن ذكر العوامل التي تزيد من معنويات المعلمين وتعزيزها، مما يؤدي إلى تحسين جودة التعليم والتعلم، على النحو التالي: أ) الشعور بالطمأنينة والرفاهية النسبية في حياة المعلم المعلم، مثل أي فرد آخر، يرغب في الأمن والطمأنينة والرفاهية النسبية في حياته الشخصية التي تمكنه من الاستمرار في العيش.
على الرغم من أن تحديد رواتب المعلمين يتم بشكل مركزي في بلدنا، إلا أن مدير كل مدرسة لديه صلاحيات يمكن أن تلعب دورًا أساسيًا في زيادة دخل المعلم.
يجب على مدير المدرسة أن يخلق شعورًا لدى المعلمين بأن المدير هو مساعد للمعلم وأن كل معلم يمكنه الاستفادة من مساعدته دون خوف أو تردد.
ــ يجب على مخططي التعليم اتخاذ الترتيبات اللازمة لتوفير الموارد التي يحتاجها المعلمون لإنشاء فصول دراسية جذابة وفعالة.
المعلم وتحسين عملية التدريس والتعلم ــ يجب على المعلمين إنشاء فصول دراسية جذابة وفعالة.
ــ يجب على صانعي سياسات التعليم توفير فرص لإعادة التدريب والترقية ونقل المعرفة والمهارات الجديدة للمعلمين لحضور مثل هذه الدورات.
(
, 
, 
)
