چکیده:
يُعد استخدام تعاليم المدارس الصوفية وتطبيقها في الأدب أداة مفيدة في تحليل النصوص الدينية والصوفية؛ لهذا الغرض، في هذه المقالة، بالاعتماد على الطريقة الوصفية التحليلية والنهج المقارن، تتم مقارنة وجهة نظر باباجان قزويني حول النصائح الأخلاقية بنظريات أوشو. يدور موضوع الذكر الصوفي لكلام الملوك (1043 هـ) حول المقامات الصوفية وأحوال وأقوال الصوفية والأولياء الإلهيين. حركة أوشو الصوفية في القرن العشرين التي ادعت إنقاذ الإنسان، مع نظريات باباجان قزويني الصوفية التي تسعى أيضًا إلى تعليم القيم الأخلاقية لإنقاذ البشرية، تستحق الاهتمام والمراجعة. يرى باباجان قزويني، مثل أوشو، أن كمال الإنسان يكمن في التخلي عن الشهوات النفسانية. يسعى كل من باباجان قزويني وأوشو إلى تحرير الإنسان من المعاناة ويعتبران أن مصدر هذه المعاناة هو النفس البشرية ويعتقدان أن الجشع والطمع يؤديان إلى فقدان السلام والسعادة من حياة الإنسان. بالإضافة إلى ذلك، فإن الموضوعات مثل الاهتمام بالحب والتخلي عن الأنانية والتحكم في اللسان واستخدام القصص والحكايات لتوضيح الموضوعات الأخلاقية واختيار لغة بسيطة للتعليم هي من بين الموضوعات المشتركة الأخرى بين كلام الملوك وآراء أوشو.
خلاصه ماشینی:
دراسة التعاليم الصوفية لأوشو وتذكرة الصوفية كِلام الملوك باباجان قزويني 1 آسيه ذبيح نيا عمران ملخص: إن استخدام التعاليم المدرسية الصوفية وتطبيقها في الأدب أداة مفيدة في تحليل النصوص الدينية والصوفية؛ لهذا الغرض، في هذه المقالة، من خلال الاعتماد على الطريقة الوصفية التحليلية والنهج المقارن، تمت مقارنة وجهة نظر باباجان قزويني حول النصائح الأخلاقية بنظريات أوشو.
بالإضافة إلى ذلك، فإن الموضوعات مثل الاهتمام بالحب والتخلي عن الأنانية والتحكم في اللسان واستخدام القصص والحكايات لشرح الموضوعات الأخلاقية واختيار لغة بسيطة للتعليم هي من بين الموضوعات المشتركة الأخرى في كِلام الملوك وآراء أوشو.
في القرن الخامس، اكتسب هذا التيار قوة أكبر لدرجة أن أهل الذوق والأدب انتبهوا إليه، وبدأ الشعراء والكتاب تدريجيًا في التحول من وصف الخطوط والخدود غير المستقرة ومدح الملوك والأمراء إلى الحقيقة ومعرفة الحب الحقيقي، وبدأ الشعر والنثر الصوفي في الازدهار، كما وجدت التعاليم الأخلاقية التي أكد عليها الصوفية طريقها إلى الشعر والنثر الفارسي (يلماها، ١٣٩٥: ٦٥).
تعتبر الروايات البسيطة في كتاب كلام الملوك أفضل منصة للتعبير عن الأدب التعليمي، والتي من خلال هذه القصص يمكن تقديم مواضيع جيدة وفعالة مثل التعاليم الدينية والمعتقدات العميقة، والشجاعة، والصبر، والعدل، والمحبة للآخرين، ومساعدة المحتاجين، والاقتصاد، والبساطة، والعدالة الاجتماعية، وكذلك خلق روح الصداقة لدى الإنسان وتعزيز انتمائه إلى الثقافة الإسلامية.
" (باباجان القزويني، ١٠٤٣: ٦١) ادعى أوشو أنه معلم جديد ويهدف إلى خلق إنسان جديد (أوشو، ١٣٨٣: ١٤).
بالإضافة إلى ذلك، فإن الحب والمودة، ومصاحبة الكاملين، وترك النفس، والتأمل الذي أكد عليه أوشو في نظريته، تبرز أيضًا في كتاب باباجان قزويني.
(
, 
, 
)
