چکیده:
الخلفية والهدف: الأفراد في المنظمات المتعلمة لديهم أهداف مشتركة يؤمنون بها بكل جوارحهم، وهذا الأمر يؤدي إلى مواءمة طاقة وقدرات الأفراد، مما يؤدي في النهاية إلى تحقيق الأهداف الرئيسية للجامعة. في هذا البحث، تم السعي لمعرفة تأثير المنظمات المتعلمة على الذكاء التنظيمي مع الدور الوسيط لمتغير رأس المال الفكري (دراسة حالة جامعة آزاد الإسلامية - فرع جنوب طهران)، وقد تم التحليل بناءً على الإطار والنموذج المفاهيمي المطلوب. المنهجية: يتكون المجتمع الإحصائي للبحث من جميع موظفي جامعة آزاد الإسلامية - فرع جنوب طهران الذين يزيد عددهم عن 120 شخصاً، وقد تم حساب حجم العينة بناءً على إحصاء 120 شخصاً. كما تم في هذا البحث استخدام ثلاثة استبيانات لجمع المعلومات، وقد تم تأكيد صدقها من قبل الخبراء وموثوقيتها باستخدام طريقة ألفا كرونباخ بنسبة 87%. تم استخدام برامج SPSS و LISREL لتحليل البيانات، حيث تم إجراء تحليل البيانات التي تم جمعها من خلال الاستبيان على مستويين: التحليل الوصفي والتحليل الاستدلالي. النتائج والمكتشفات: وفقاً للنتائج المستخلصة من التحليلات الإحصائية، تؤثر المنظمات المتعلمة على الذكاء التنظيمي مع الدور الوسيط لرأس المال الفكري. تؤثر بيئة التعلم على الذكاء التنظيمي مع الدور الوسيط لرأس المال الفكري. تؤثر عملية التعلم على الذكاء التنظيمي مع الدور الوسيط لرأس المال الفكري. كما يؤثر تعزيز التعلم من قبل القيادة على الذكاء التنظيمي مع الدور الوسيط لرأس المال الفكري.
خلاصه ماشینی:
في هذا البحث، تم السعي لفهم تأثير المنظمات المتعلمة على الذكاء التنظيمي مع الدور الوسيط لرأس المال الفكري (دراسة حالة جامعة آزاد الإسلامية - فرع جنوب طهران)، وقد تم التحليل بناءً على الإطار والنموذج المفاهيمي المستهدف.
وبالنظر إلى التفسيرات أعلاه، يسعى الباحث في #$$001 ٦٢ المجلة العلمية - البحثية لإدارة الموارد في القوى النظامية، السنة السادسة، العدد ٤، شتاء ١٣٩٧ هو الإجابة على هذا السؤال: هل تؤثر المنظمات المتعلمة على الذكاء التنظيمي من خلال الدور الوسيط لرأس المال الفكري؟ بيان المشكلة: يعد رأس المال الفكري المحرك للتنمية القائمة على المعرفة، وسيكون للاهتمام به دور متزايد في نمو المنظمات والمجتمعات.
بالنظر إلى نتائج الاختبار (قيمة الارتباط تساوي ٠/٩٠) ومعامل التحديد (٠/٨١)، يمكن القول إن المتغير المستقل (المنظمات المتعلمة) يؤثر على الذكاء التنظيمي مع الدور الوسيط لرأس المال الفكري، وهذا الأمر يشير إلى أنه قد تم تأييد هذه الفرضية.
بالنظر إلى نتائج الاختبار (قيمة الارتباط تساوي ٠/٨٨) ومعامل التحديد (٠/٧٩)، يمكن القول إن المتغير المستقل (بيئة التعلم) يؤثر على الذكاء التنظيمي مع ٧٦ المجلة العلمية - البحثية لإدارة الموارد في القوى النظامية، السنة السادسة، العدد ٤، شتاء ١٣٩٧ الدور الوسيط لرأس المال الفكري، وهذا الأمر يشير إلى أنه قد تم تأييد هذه الفرضية.
بالنظر إلى نتائج الاختبار (قيمة الارتباط تساوي ٠/٨٧) ومعامل التحديد (٠/٨١)، يمكن القول إن المتغير المستقل (تعزيز التعلم من قبل قيادة المنظمة) يؤثر على الذكاء التنظيمي مع الدور الوسيط لرأس المال الفكري، وهذا الأمر يشير إلى أنه قد تم تأييد هذه الفرضية.
(
, 
, 
)
