تأثير تعليم حل المشكلات الاجتماعية على التكيف الاجتماعي والأداء الأكاديمي للطلاب المنطوين مقاله

خلاصه ماشینی:

تأثير تعليم حل المشكلات الاجتماعية على التكيف الاجتماعي والأداء الدراسي للطلاب الخجولين د. تم استخدام الاختبار الفرعي للتكيف الاجتماعي من اختبار كاليفورنيا للشخصية لتحديد مستوى التكيف الاجتماعي، واستخدام متوسط درجات الفصل الدراسي لتحديد مستوى التحصيل الدراسي للطلاب في الاختبار القبلي والبعدي. بناءً على ذلك، تم فحص فرضيات البحث الحالي كما يلي: 1- يزيد تعليم حل المشكلات الاجتماعية من التكيف الاجتماعي لطلاب المرحلة الإرشادية الخجولين. وفي البحث الحالي، تم الحصول على معامل ثبات الاختبار الفرعي للتكيف الاجتماعي باستخدام طريقة التجزئة النصفية بقيمة 0. باستخدام تحليل التباين متعدد المتغيرات، تم فحص الفرق بين المجموعتين التجريبية والضابطة من حيث فرق متوسط درجات الاختبار القبلي-البعدي في المتغيرات التابعة (التكيف الاجتماعي والتحصيل الدراسي). (يرجى الرجوع إلى صورة الصفحة) وتظهر النتائج الواردة في الجدول 3 وجود فرق دال إحصائياً بين المجموعتين التجريبية والضابطة من حيث فرق متوسط درجات الاختبار القبلي-البعدي في التكيف الاجتماعي والتحصيل الدراسي. المناقشة والاستنتاج كان الهدف من البحث الحالي هو فحص تأثير التدريب على حل المشكلات الاجتماعية على التكيف الاجتماعي والتحصيل الدراسي للطلاب الخجولين. وفي هذا السياق، كانت الفرضية الأولى هي أن التدريب على حل المشكلات الاجتماعية يزيد من التكيف الاجتماعي للطلاب الخجولين. وقد أظهرت النتائج التي تم الحصول عليها في الدراسة الحالية أن التدريب على حل المشكلات الاجتماعية يزيد من مستوى التكيف الاجتماعي للطلاب الخجولين. ومن خلال هذا الاستدلال، يمكن القول إن التدريب على حل المشكلات الاجتماعية يزيد من مهارات المواجهة. Social problem solving abilities and psychological adjustment of persons in low vision rehabilation. Journal of Personality and Social Psychology. Journal of Personality and Social Psychology.