مراجعة برنامج تعليم اللغة الإنجليزية في الجامعات الإيرانية مقاله

خلاصه ماشینی:

كان هدف هذا البحث هو التقييم النهائي لتخطيط تعليم اللغة الإنجليزية العامة والإنجليزية لأغراض خاصة في جامعات البلاد، وفي هذا الصدد، تم فحص وتدقيق الأمور التالية: 1- مدى ملاءمة الأهداف السلوكية التي صُمم البرنامج التعليمي للغة الإنجليزية بناءً عليها. بعبارة أخرى، أولاً: هل يفهم الطلاب محتوى المواد التي يقرؤونها؟ وإذا كان الأمر كذلك، فهل يعود ذلك إلى التأثير التعليمي الذي تلقوه في حصص اللغة الإنجليزية أم أنه يتعلق بعوامل أخرى؟ 5- عائد الأنشطة التعليمية: هل يمكن توفير ما يتعلمه الطلاب بالطرق الحالية بتكلفة ووقت أقل؟ بعبارة أخرى، هل من الممكن من خلال التكاليف الحالية أن يحصل الطلاب على تعليم أكثر؟ فيما يتعلق بالسؤال الأول الذي يتعلق عموماً بالوصف الخاص بالدروس، فمن المؤسف أننا لم نتمكن من الوصول إلى الكثير من المعلومات الموثوقة، ولكن بناءً على الأدلة والقرائن، تم استنتاج أن الأهداف السلوكية الرئيسية لبرنامج تعليم اللغة الإنجليزية في الجامعات من المحتمل أن تكون، مثل غالب البرامج المشابهة الأخرى، قائمة على الافتراضات التالية: 1- أن يُخصص وقت وجهد كل من الأستاذ والطالب فقط لما يحتاجون إليه. 6% من الطلاب أنه لا يوجد ارتباط بين دروس اللغة الإنجليزية العامة واللغة الإنجليزية شبه التخصصية. 2% أنه لا يوجد ارتباط بين محتوى دروس اللغة الإنجليزية العامة واللغة الإنجليزية شبه التخصصية لا يمكن ملاحظته. 7% أن تقديم درس اللغة الإنجليزية العامة كان يمكن أن يكون مفيداً لهم أكثر بكثير من اللغة الإنجليزية شبه التخصصية. "English for Specific Purposes: Criteria for Course Design" in Selinker, Tarone and Hanzeli (eds.